Пожалуйста, поддержите Голос гражданина пожертвованием ЗДЕСЬ!
|
|
||
|
||
|
||
|
||
| Главная О нас Контакты | ||
|
||
Пожалуйста, поддержите Голос гражданина пожертвованием ЗДЕСЬ! | ||
|
|
||
Образование нуждается в идеях: директора школ обсуждают с политиками пути выхода из школьного кризисаЕсли школа не работает должным образом, это не только из-за нехватки преподавателей или ограниченных ресурсов – часто также из-за отсутствия креативности в поиске решений. Эта мысль, хотя и не была произнесена буквально на образовательной встрече 18.03.2026 в Schuhmanns Garten в центре Вайсенфельса, была явно ощутима в атмосфере. 
На круглый стол были приглашены напрямую избранная депутат СДПГ земли, Эльке Симон-Кух, вместе с её коллегой по фракции, министром образования Яном Риделем, а также образовательным представителем фракции CDU, Карстеном Борхертом. Помимо заинтересованных граждан, присутствовали в основном директора школ из Вайсенфельса, Хоэнмёльсена, Мюхельна и Люцена. Целью было открытое обсуждение проблем повседневной школьной жизни – напрямую из практики. Особенно ясно проявилось следующее: многие проблемы начинаются с общественных предрассудков. Директор школы Ökowegschule в Вайсенфельсе, господин Шупа, сообщил, что школы часто страдают от устоявшихся стереотипов. Он говорил о «мышлении по шаблонам» и «любимой привычке жаловаться», которая во многих местах заслоняет взгляд на достижения. В качестве примеров он привел известные ярлыки внутри Вайсенфельса: Beuditzschule сталкивается с предубеждением «злого Т» – имеется в виду район вокруг Hermannsgartenstraße и Walterstraße, которому во многих местах приписывают сложную социальную среду. Neustadtschule часто воспринимается исключительно по высокому проценту учеников с миграционным прошлым. А про Ökowegschule нередко говорят, что туда ходят «только дети на пособии Hartz IV». При этом, по словам Шупы, часто упускается из виду, чего на самом деле добиваются все школы. Beuditzschule разработала свой собственный профиль в рамках проекта «4+1», Neustadtschule в настоящее время получает особую поддержку в работе с мигрантами, а в Ökowegschule наряду с примерно 450 учениками живут также около 250 животных в рамках педагогической концепции. Вопрос пропуска занятий из-за нехватки квалифицированных кадров был политиками рассмотрен осторожно. Было отмечено, что уже созданы различные программы, позволяющие школам гибко реагировать. Ключевым является то, чтобы учреждения использовали имеющиеся возможности. Для этого существует свободный кадровый бюджет, который сознательно оставлен открытым. Школы могут сами решать, как реагировать на предсказуемые дефициты – например, когда учителя отсутствуют из-за операций или длительных заболеваний. Проекты могут компенсировать пробелы в обучении, если при планировании проявляется креативность. Особенно практический взгляд представил Йорг Ример, директор профессиональных школ. В своём выступлении он рассказал, что за последние годы провёл около 300 собеседований, чтобы стабилизировать кадровый состав своей школы. При этом он сознательно делает ставку на людей, пришедших из других профессий, и не видит в этом принципиального риска. Отсутствие сотрудников по причине беременности он также не считает проблемой. Напротив: беременность коллег – это не повод для беспокойства, а повод для радости, ведь ученики завтрашнего дня должны откуда-то появляться. В течение вечера высказались многие другие руководители школ. Несмотря на все трудности, существовало единодушие в том, что в других регионах Саксонии-Анхальт проблемы с обеспечением преподавателей гораздо серьёзнее. Критика прозвучала со стороны Свободной школы Люцена. Там жаловались, что их регулярно обходят стороной в программах поддержки, так как количество учеников, по-видимому, оценивается как слишком ненадёжное для крупных инвестиций. Из министерства было указано, что стоит обратить больше внимания на средства из структурной перестройки – там шансы на учёт выше. Также из Мюхельна был озвучен конкретный вопрос: пилотный проект, действующий четыре года, с доказанными успехами и одновременно снижающий нагрузку на образовательный бюджет, планируется закрыть. Министр пообещал ознакомиться с ситуацией и искать возможности поддержки. Практические подходы обсуждались также по теме школьного плавания. Зачем распределять уроки плавания на весь учебный год, если возможны блоковые курсы в летнем бассейне в Люцене? Если школы и организации договорятся, министерство не видит препятствий. В конце остался главный посыл: министерство не может задавать каждое решение. Необходимы идеи на местах, смелость к их реализации и готовность гибко использовать имеющиеся ресурсы. Иными словами: школа завтрашнего дня начинается не только в министерстве – но прежде всего там, где ежедневно берут на себя ответственность. Author: AI-Translation - Karla Kolumna | |
|
| Другие статьи: |
 | Чрезвычайно невежественный ландрат округа Бурглендкрейс Гётц Ульрих (CDU)Вам тоже нравится, когда вы сталкиваетесь с кем-то в администрации, задаёте вопрос и получаете пол... Читать далее |
 | Уголовное заявление против производителей вакцин, в частности BioNTech Manufacturing GmbH – информация о ходе подготовкиБолее 250 пострадавших и членов семей погибших хотят подать уголовное заявление: юристы видят перв... Читать далее |
 | Сокращение населения за счёт снижения CO₂? Апокалиптики изменения климата: факты только до горизонтаЗнаете ли вы тех людей, которые в обсуждениях сразу переходят в защитный режим, потому что чувству... Читать далее |
|
Поддержите работу этого сайта добровольными взносами: Через PayPal: https://www.paypal.me/evovi/12 или банковским переводом IBAN : IE55SUMU99036510275719 BIC : SUMUIE22XXX Владелец счёта: Michael Thurm Шортсы / Рилсы / Короткие клипы Правовая информация / Отказ от ответственности |