	Deutsch English Français Español Türkçe Polski Русский Rumână Українська العربية



	Ana sayfa Hakkında İletişim

Lütfen Vatandaşın Sesi'ni bir bağışla destekleyin BURADAN!

Okul ve startup mı? Bir mağaza, yasal düzenlemeler sayesinde eğitim devrimine dönüşüyor! Okula gitmek bir destek yükümlülüğüdür! Veliler derste!

Yürüyen merdiven, çalışma alanları ve dersin tam ortasında veliler: Bu okul her şeyi altüst ediyor. Gelecek projesi gibi görünen şey gerçeğe dönüşebilir ve aynı anda hem hayranlık, hem şüphe hem de büyük fırsatlar doğurabilir.

„Hadi ama, geç kalıyoruz“, dedi kadının kocası ve arkasına bakmadan hızlı adımlarla yürümeye devam etti.
„Şehir merkezinin tam ortasına okul yapma fikrini hangi aptal buldu?“, diye homurdandı adam. „Üstelik araç trafiğine kapalı bir bölgede, en yakın park yeri kilometrelerce uzakta.“
„Şu an konu bu değil. Bir sebepleri vardır“, diye karşılık verdi kadın. „Ayrıca merkezi bir konum, şehir merkezinde yaşayan herkes için kısa okul yolları açısından da avantajdır“, diye ekledi.
„Etrafına bir baksana“, diye sordu adam. „Burada çocuklu kim yaşıyor? Sadece mağazalar, kapanmış mağazalar, ofisler ve kiralık ofisler görüyorum“, diye özetledi.
„Bu bir yapısal dönüşüm“, dedi kadın.
Adımlarını yavaşlattı, yukarı baktı ve durdu.
„Bak, işte orası!“, dedi ona.
Adam yukarı baktı ve düşüncelere daldı. „Bu bir okula benzemiyor“, diye homurdandı.
„Ama bak, kocaman yazıyor: ‘City Center School and Business’“, diye sevindi kadın, geldiklerine emin olarak.
„Her yerde şu İngilizce kelimeler… Eskiden buna Franz Kafka Okulu denirdi. Şimdi her şey kafkaesk“, diye mırıldandı adam.
„Bu televizyondaki Markus Kafka’nın kardeşi mi?“, diye sordu kadın.
„Pek sayılmaz. Hiçbir akrabalıkları yok. Franz Kafka yüz yıl önce yaşadı. Kardeş meselesi biraz zor yani, değil mi?“, diye karşılık verdi adam.
Kadın soruya aldırmadan sordu: „Sen Franz Kafka Okulu’na mı gittin?“
„Hayır, ama öyle de denebilirdi. Düşününce orası da oldukça kafkaeskmiş“, dedi adam.
„Hadi girelim!“, dedi kadın ve onu elinden tutup içeri çekti.

İki cam kapıdan geçtiler ve şaşırdılar.
„Bir okulda yürüyen merdiven mi?“, dedi adam şaşkın bir sesle. „Burada lüks mü patladı? Ülkenin her yerinde okullar dökülürken burada yürüyen merdiven mi var?“, diye devam etti.
„Ah!“, dedi adam, tavanda bozuk bir lambayı görünce. „Yavaş yavaş normale dönüyor demek ki.“
Bu sırada kadın bilgi panosunda sekreterliğin hangi katta olduğunu arıyordu. Okul yönetimiyle randevuları vardı.
„İşte, beşinci kat. En üstte“, dedi kadın.
„Her zamanki gibi. Patronlar en üst katta oturur“, diye homurdandı adam, merdiven çıkacaklarını düşünerek.
„Neden şikayet ediyorsun?“, dedi kadın. „Yürüyen merdiveni kullanacağız“, diye ekledi.
„Lüks City Center School“, diye mırıldandı adam ve onu takip etti.

5. katta “Sekreterlik ve Kiralama” yazan kapının önüne geldiler. Adam şaşkınlıkla homurdandı: „Burada öğrenci mi kiralanıyor?“
Kadın kapıyı çaldı ve hemen ardından içeriden bir ses duyuldu: „Girin!“
Kapıyı açtılar, içeri girdiler ve business kıyafetli bir kadın onları karşıladı, elini uzattı ve dedi ki: „Siz Naumburg hanım ve Naumburg bey misiniz?“
„Hayır!“, dedi adam. „Tam olarak değil. Naumburg bey ve Goseck hanım. Henüz imza atmadık“, diye devam etti.
„O, henüz ‘evet’ demediğimizi kastediyor. İsim konusunda henüz anlaşamadık“, dedi kadın.
Adam ekledi: „O çift soyadı istiyor. Ama benim almamı istiyor. Bu da radyo trafik haberlerine benziyor: Naumburg-Goseck arasında 70 kilometre trafik sıkışıklığı. Bölgeyi genişten dolaşın.“
„O halde kendimi tanıtayım. Ben Cornelia Storkau. Burada yönetim benim elimde“, dedi Cornelia Storkau.
„Artık buna müdürlük değil de management mı deniyor?“, diye sordu adam ve ekledi: „Peki bir okulda yürüyen merdiven nasıl finanse edildi?“
„En iyisi sizi binayı gezdireyim. Her şey orada daha iyi anlaşılır“, dedi Cornelia Storkau.

Sekreterlikten çıktılar. Cornelia Storkau açıkladı: „5. katta grup çalışmaları, toplantılar ve ofisler için çalışma alanları var. Burası en sessiz yer olduğu için uygun. Ama bir alt kata inelim.“ Yürüyen merdiveni işaret etti.
Üçü yürüyen merdivene bindi. Cornelia Storkau devam etti: „Bir okulda yürüyen merdiven elbette sıra dışı. Bu bizim için bir tür ayrıcalık. Birçok çocuk bu merdiven yüzünden okula gelmek istiyor. Ama burası okul olmadan önce zaten vardı. Burası eskiden bir alışveriş merkeziydi. Son işletmeci çekilince bina sahibi kiracı bulamadı. Yıllarca emlak vergilerini ödeyemedi ve belediyeye borçlandı. Sonunda binayı belediyeye devretti ve vergileri silindi. Son yıllarda okul sistemi de çok değişti. Velilerin çocuklarına derslerde eşlik etme hakkı var. Belediye kısa sürede okul binalarının yetersiz kaldığını veya yenilenmesi gerektiğini fark etti. Belediye meclisinden biri bu alışveriş merkezini dönüştürme fikrini ortaya attı. Bu çok ucuz bir çözümdü. Sadece alanların odalara bölünmesi gerekiyordu. Sıhhi tesisatlar biraz sorun oldu ama genel olarak kolaydı. Yürüyen merdiven konusunda da bazıları normal merdivenle değiştirilmesini istedi. Bu ise yaklaşık 500.000 Euro’ya mal olacaktı. Bu, 30–40 yıllık işletme maliyetine eşitti. Bu yüzden merdiven kaldı; ayrıca bütçede o para yoktu.“
„Ofis dediniz. Burada neden ofisler var?“, diye sordu Naumburg bey.
„Birden fazla seçeneğimiz var. Üç açık ofisimiz var, yani ‘workspace’ dediğimiz alanlar. Ayrıca farklı büyüklükte ofisler de kiralanabiliyor“, dedi Cornelia Storkau.

Küçük bir kız sınıftan koşarak çıktı. Cornelia Storkau seslendi: „Yavaş, Marie!“
Marie geri bağırdı: „Baba bana matematikte yardım etmeli!“
Marie kapıyı açtı ve içeri seslendi: „Baba, bana matematikte yardım etmelisin!“
„Burası workspace’lerden biri“, dedi Cornelia Storkau ve Goseck hanım ile Naumburg bey ile birlikte içeri girdi. „Burada fazla alana ihtiyaç duymayan ve normalde evden çalışan kişiler için 30 masa var. Binada 100 gigabitlik internet hattı var. Bu, evden çalışmaya göre ciddi bir fark yaratıyor. Burada her şey daha hızlı“, dedi.
Marie’nin babasını masadan çekip elinden tutarak zıplaya zıplaya odadan çıkışını izlediler.

„Ne iş yapıyorsunuz?“, diye sordu Cornelia Storkau.
„O analist olarak çalışıyor ve genelde raporlar hazırlıyor. Bunu çoğunlukla masasından yapıyor. Ben idarede çalışıyordum ve yeni iş arıyorum. Son yıllarda yurtdışındaydık ama oğlumun Almanya’da okula gitmesini istedik. Ama okul artık eskisi gibi değil“, dedi Goseck hanım.
„Bizde her şey daha iyiye gitti, en azından. Katılım sihirli kelime. İş birliği çok önemli. Bu yüzden bu konsept. Veliler birkaç kapı ötede ve istedikleri an eğitime katılabiliyorlar. Kısa mesafeler var. Bu da öğretmenleri rahatlatıyor“, dedi Cornelia Storkau.
„Aklıma geldi…“, dedi Cornelia Storkau ve içeri doğru baktı. „Miriam, hâlâ idari personel arıyor musunuz?“
Miriam başını kaldırdı ve cevap verdi: „Evet, muhasebe ağırlıklı.“
„Biz burada hemen ‘sen’ diye hitap ederiz. Herkes kafeteryada buluşur. Sonra Miriam’la konuşabilirsiniz“, diye sordu Cornelia Storkau.

„Şimdi management meselesini anladım“, dedi Naumburg bey ve sordu: „Desk kiralama da yapıyor musunuz?“
„İsterseniz bütün bir ofis de kiralayabilirsiniz“, dedi Cornelia Storkau.
„O yüzden School and Business. Business kısmını iyi yönetiyorsunuz“, dedi Naumburg bey.
„Belediye bütçeleri malum – en iyi ihtimalle zar zor dengede. Krizlerden sonra durum daha da kötüleşti. Bizim konsept sayesinde bina iki yıl içinde kendini finanse eder hale geldi. Bu da şehir merkezine olumlu yansıdı“, dedi Cornelia Storkau.
„Park durumu biraz kötü“, dedi Goseck hanım.
„Belediye ilgileniyor. Gelecek hafta 50 metre ötede bir otopark inşaatı başlıyor. Otobüs bağlantısı da ders öncesi ve sonrası iyi. Sadece gün ortasında seferler mükemmel değil“, dedi Cornelia Storkau.

„Tipik bir sınıf burası. Çocuklar şu an teneffüste“, dedi Cornelia Storkau. „Klasik ders neredeyse yok. Geleceğe odaklanıyoruz: dijital tahta, dijital materyaller. Öğretmenler içeriklerini dijital hazırlayıp paylaşıyor. İş birliği çok önemli. Öğrenciler birbirine yardım ediyor. Öğretmenler bireysel destek için daha çok zaman buluyor. Birçok veli sürekli dahil oluyor. Bazı öğrenciler bir yılın konusunu yarı sürede bitiriyor. Bu bizim konseptimizi açıkça destekliyor“, dedi.
„Ayrıca burada çok daha fazla huzur var. Çatışmalar oluşmadan çözülüyor. Sorun çıkarsa hemen yapıcı şekilde ele alınıyor. Amaç her zaman eğitim başarısı – ve öğrencinin kendi hızında. Daha fazla zamana ihtiyacı olan, o zamanı alıyor“, diye devam etti.
Artık kafeteryaya gelmişlerdi.
„Bazılarının bayağı zamana ihtiyacı var herhalde“, dedi Naumburg bey ve masalara baktı. Yaklaşık 20 emekli oturuyordu.
„Öyle görünüyor!“, dedi Cornelia Storkau. „Kafeterya herkese açık. Bazı öğrenciler burada pişiriyor ve kek yapıyor. Ayrıca torunlarını izlemeye gelen veya onlara yardım eden büyükanneler ve büyükbabalar var. Bu, nesiller arası bir buluşma noktasına dönüştü. Bazıları derste bile yardımcı oluyor“, dedi.

„Ama oğlunuza gelelim. Zaten bunun için buradasınız“, dedi Cornelia Storkau.
„Açıkçası şu an şoktayım“, dedi Goseck hanım. „Biz sadece iyi bir okul arıyorduk. Şimdi kendimizi bir iş planının içinde bulduk. Bunu sindirmem lazım.“
„Workspace fikri hoşuma gitti“, dedi Naumburg bey.
„İsterseniz ofis de kiralayabilirsiniz“, diye devam etti Cornelia Storkau.
„Ofisler kaç metrekare? Ve fiyatı nedir?“, diye sordu Naumburg bey.
„Bana göre her şey fazla ‘business’. Okul daha çocuk dostu olmamalı mı…“, dedi Goseck hanım.
„Şuraya bakın“, dedi Cornelia Storkau ve pencerenin dışındaki avluyu gösterdi. Çocuklar top oynuyordu, bazıları yere tebeşirle çizim yapıyordu.
„Gördüğünüz gibi her şey normal“, dedi. „20 metrekarelik bir ofis bizde 250 Euro (tüm giderler dahil)“, diye Naumburg beye döndü.
„Sözleşmeler ne kadar sürüyor?“, diye sordu Naumburg bey.
„Genelde çocukların burada okulda kaldığı süreye bağlı. Şu an sadece velisi burada okuyanlara kiralıyoruz“, dedi Cornelia Storkau. „Şu an sadece ilkokul var. Ama bunu liseye kadar genişleteceğiz. Üç kat daha boş yerimiz var. İsterseniz 12 yıllık sözleşme yapabiliriz“, dedi göz kırparak.
„Sevgilim! Aldık! Konsept beni ikna etti“, dedi Naumburg bey Goseck hanıma.
„Bundan iyisini bulamayız. Burada çalışabiliriz ve oğlumuzdan sadece birkaç kapı ötede oluruz – 12 yıl planlı şekilde. Nereden imzalıyoruz?“, diye sordu.
„Vay be, bir gece düşünmem lazım. Hemen imzalamıyorum“, dedi Goseck hanım.
„Acele etmeyin“, dedi Cornelia Storkau. „Bazı veliler çocuklarına çok yakın olmaktan da bunalıyor. Çocuğunuz burada okula gidebilir, siz çalışmadan da. Sorun değil. Çok iyi öğretmenlerimiz var.“
Tam o sırada Miriam geldi ve dedi ki: „Genel merkezle konuştum. İş ilanı burada. Burada bir desk’te çalışabilirsiniz. Her şey VPN üzerinden. Laptop ve masa şirket tarafından sağlanıyor. Maaş 4.000 Euro brüt. Ama müzakere edilebilir. Başlangıç olarak kayıt tarihini alabilirsiniz. Arayın. Telefon ve e-posta yazıyor. Ben şimdi küçük kızımla kafeterya molasına gidiyorum. Görüşürüz.“

Velinin destek yükümlülüğü ve okul

Bir çocuğun okul eğitimi yalnızca okulun veya devletin organizasyon ve düzenleme yetkisine bağlı değildir. Bu aynı zamanda doğrudan Anayasa ve Medeni Kanun’dan doğan ebeveyn sorumluluğunun bir parçasıdır.

1. Anayasal temel (GG Madde 6)

Alman Anayasası’nın 6. maddesinin 2. fıkrası açıkça şunu belirtir:

„Çocukların bakımı ve eğitimi, ebeveynlerin doğal hakkı ve her şeyden önce onların görevidir.“

Bu norm yalnızca devlete karşı bir hak değil, aynı zamanda bağlayıcı bir yükümlülük oluşturur. Ebeveyn sorumluluğu tüm yaşam alanlarını kapsar. Okul eğitimi bu sorumluluğun ayrılmaz bir parçasıdır.

Devlet ve okul yalnızca denetleyici ve tamamlayıcı bir rol oynar. Velilerin eğitim sürecine katılımının veya derslere katılmasının genel olarak yasaklanması Anayasa’nın 6. maddesiyle bağdaşmaz.

2. Medeni hukukta somutlaştırma (§ 1618 BGB)

Ebeveyn yükümlülüğü § 1618 BGB ile daha da netleştirilmiştir:

„Ebeveynler ve çocuklar birbirlerine destek ve saygı göstermekle yükümlüdür.“

“Destek” kavramı bilinçli olarak geniş tutulmuştur. Zaman veya mekân sınırı yoktur. Kanun koyucu okul veya dersleri bu yükümlülüğün dışında bırakmamıştır.

Buna göre, ebeveynler çocuklarına okul bağlamında destek vermeyi gerekli görürse, bu onların yasal yükümlülüğünün bir parçasıdır. Derse katılım da bunun yasal olarak izin verilen bir biçimidir.

3. Eyalet hukuku ile sınırlandırılamaz

Okul yasaları ve yönetmelikler eyalet hukukudur. Anayasa’nın 31. maddesi şunu söyler:

„Federal hukuk, eyalet hukukunu geçersiz kılar.“

Dolayısıyla Anayasa’nın 6. maddesi ve § 1618 BGB federal hukuk olduğundan, eyalet düzenlemeleri bunları sınırlayamaz veya ortadan kaldıramaz.

4. Pedagojik değerlendirmeler

Velilerin derste bulunmasının “zararlı” olduğu yönündeki pedagojik görüşler, ebeveyn hak ve yükümlülüklerinin üzerinde değildir.

Ebeveynler destek biçimini kendileri belirler. Devlet ancak çocuğun açık ve somut bir şekilde zarar görmesi durumunda müdahale edebilir.

5. Sonuç

Okul eğitimi ebeveyn sorumluluğunun bir parçasıdır. Ebeveynler çocuklarına destek sağlamakla yükümlüdür. Bu, derste bulunmayı da kapsayabilir.

Okul veya eyalet düzenlemeleri bu yükümlülüğü sınırlayamaz. Derslerde ebeveynlerin ne ölçüde bulunacağına ilişkin son karar ebeveynlere aittir.

Author: AI-Translation - Michael Thurm |

Her gün %70'e varan indirimlerle yeni teklifler

Diğer makaleler:

Bundeswehr yurtdışına çıkışı reddediyor – “İzin yok!”: Ampel hükümetinin gizli zorunlu askerlik Truva Atı ortaya çıktı!

Saat 8:20’de telefon çalıyor: Bundeswehr, Maurice Klag’a şahsen göç etmesi için izin verilmeyeceğini bildiriyor. SPD bu yükümlülüğün hiç var olmadığını iddia ... Devamını oku

Die Bürgerstimme - Kundgebung am 29.01.2022 in Naumburg

Über 1.000 Bürgerstimmen eingereicht - Die zweite große Kundgebung der Bürgerstimme in Naumburg... Devamını oku

Kotzt euch euer Gejammer nicht schon selber an?

Ehrlich, ich kann's nicht mehr ertragen. Dieses ewige, weinerliche Gejaule aus allen Ecken – und keiner macht den Mund auf, geschweige bekommt denn den Arsch hoch.... Devamını oku

Bu sitenin işleyişini gönüllü katkılarla destekleyin:
PayPal üzerinden: https://www.paypal.me/evovi/12

veya banka havalesiyle
IBAN : IE55SUMU99036510275719
BIC : SUMUIE22XXX
Hesap Sahibi: Michael Thurm

Kısa videolar / Reels / Kısa klipler Künye / Feragatname