Пожалуйста, поддержите Голос гражданина пожертвованием ЗДЕСЬ!
|
|
||
|
||
|
||
|
||
| Главная О нас Контакты | ||
|
||
Пожалуйста, поддержите Голос гражданина пожертвованием ЗДЕСЬ! |
||
Родители на уроках, посещение школы – обязанность по поддержке – сценарий Хассельбаха: большая конференция директоров школ в Саксонии-АнхальтШколы могут полагать, что могут произвольно не пускать родителей на уроки – но ст. 6 Основного закона и § 1618 Гражданского кодекса ясно дают понять: родители – не гости, а законодательно обязанные помощники. Педагогические сомнения? Неважно. Кто игнорирует Основной закон, тот игнорирует реальность. 
«… тем не менее, я очень уверен, что мы совместно справимся с существующими вызовами. Благодарю за внимание!», – завершил свою речь премьер-министр Саксонии-Анхальт Рейнер Хассельбах. Однако аплодисментов на этой встрече не прозвучало. Зал был заполнен до последнего места. Были приглашены и присутствовали директора школ, мэры и главы районов с ответственными за образование из всего федерального округа. Гётц Бибра взял слово: «Да, большое спасибо нашему премьер-министру Рейнеру Хассельбаху. Как он уже сказал, мы стоим перед большими вызовами. Позвольте кратко представиться: меня зовут Гётц Бибра, я сотрудник министерства образования и постараюсь модерировать эту конференцию.» Присутствующие смотрели на Бибру без реакции. Бибра продолжил: «Вначале я хотел бы попросить, даже если это уже частично сделано письменно, еще раз собрать текущие проблемы, чтобы мы могли обменяться опытом и найти совместные решения. Прошу подавать заявки на слово и подходить к микрофонам. О, уже есть один. Пожалуйста.» Видимо взволнованный, Клаус Тауэрт набросился: «Господин премьер-министр, ваши слова, к сожалению, нам не помогут. Я директор начальной школы.» Бибра перебил его: «Не могли бы вы назвать ваше имя?» «Тауэрт, D-T», – сказал Тауэрт, глядя вперед. Однако казалось, что никто не делает заметок о его имени. Через несколько секунд он продолжил: «На данный момент у нас всего 50% охвата преподавателями. Учителя один за другим сдаются. У нас была новая учительница, которая приняла первый класс. Она не пережила даже первый учебный день. В класс вместе с 27 учениками пришло ещё 26 родителей. Родители держали своих детей на коленях. Учительница просто не справилась.» Гётц Бибра спросил: «Что конкретно произошло?» «Учительница хотела расставить места. Это было невозможно. Родители держали детей на коленях, потому что места не было. И часть родителей даже договорились, с кем будут сидеть их дети. Даже рассадка была невозможна. И каждый раз, когда учительница хотела пересадить ребёнка, по родителям прошёл шёпот», – пояснил директор. Бибра уточнил: «Как вы, как директор, отреагировали?» «Я ничего не мог сделать. Учительница пришла ко мне через 15 минут после начала первого урока и заболела. Так с начала учебного года.» Бибра вставил: «Вы предупреждали учительницу, что по указу … э-э … выгорание больше не признаётся болезнью?» «Прошу вас», – продолжил Тауэрт, – «учителя это согласовывают с врачами. Если выгорание не признаётся диагнозом, они просто пишут что-то другое.» Бибра попытался сменить тему: «Вижу ещё одно выступление. Пожалуйста!» Директорша подошла к микрофону: «Здравствуйте. Меня зовут Штейнбург. Я должна согласиться с господином Тауэртом. У нас тоже были случаи, когда учителя, видя, какие родители будут на уроке, приходили ко мне ещё до начала занятий и заболевали.» Бибра спросил: «Вы тоже ссылались на указ по выгоранию?» «Но это ничего не даёт!», – ответила Штейнбург. «Очень разное. У некоторых учителей почти у каждого ребёнка на уроке сидит родитель. У других – только несколько. Там, где много родителей, коллеги теряют самообладание. Они утверждают, что родители договорились или даже сговорились.» Бибра уточнил: «Кто утверждает, что родители сговорились?» Штейнбург ответила: «Я видела и вещи из групповых чатов WhatsApp. Некоторые учителя целенаправленно доводятся до стресса.» Бибра посмотрел на премьер-министра Хассельбаха и спросил: «Как родители хотят довести до стресса некоторых учителей?» Штейнбург сказала: «Просто присутствием. Если 25 или 26 пар глаз постоянно следят за учителем и обращают внимание на каждое слово, движение и интонацию – это стресс.» Бибра: «Глаза учеников, которые наблюдают за учителями? Ученики тоже должны следить. Это же хорошо!» «Нет!», – сказала Штейнбург. «Глаза родителей! Нужно это пережить! И если учителя утром вдруг не приходят, мы можем только раздать рабочие листы. Так уроки невозможны. Замены нет!» Гётц Бибра обратил внимание на другую женщину у микрофона: «Там сзади, пожалуйста!» «Здравствуйте, коллеги, главы районов, господин премьер-министр. Меня зовут Боргау. Я руковожу средней школой», – начала Мария Боргау. «У нас просто нет места. Я уже несколько раз поднимала этот вопрос и писала в школьный офис и главе района.» Бибра уточнил: «Проблем с родителями у вас нет?» Боргау ответила: «Мы с самого начала искали диалог и пытались сотрудничать с родителями. Не всегда получается идеально. Но мы не даём конфликтам разгораться и всегда ищем разговор сразу. Но у нас нет места для всех родителей, желающих присутствовать на уроках.» Бибра: «Но по указу … э-э … максимум три родителя могут присутствовать. Вы это не обеспечили?» Боргау: «Конечно, пыталась. Но невозможно. В нашей школе 12 судебных дел. Одна мать получила временное судебное постановление, потому что суд признал дискриминацией запрет на присутствие четвёртого родителя. После этого дамба, естественно, прорвалась. Указ уже не помогает.» С другой стороны зала кто-то крикнул: «У нас четырнадцать дел!» Через весь зал раздалось: «Семнадцать!», «Девятнадцать!», «Двадцать!», как на аукционе. Боргау продолжила: «Видите, это невыполнимо! Это создаёт настоящие проблемы и мешает сотрудничеству с родителями. Когда расширят школу?» Бибра обвел взглядом зал, чтобы найти Марио Вальроду. Увидев его, попросил: «Марио Вальрода. Ваша школа уже расширена как пилотный проект. Может, расскажете о положительном опыте. Пожалуйста, к микрофону!» Вальрода медленно встал. Видно было, что он не хочет говорить, и подошёл к микрофону: «Да что сказать? Наша школа расширена по вместимости. Расширение выглядит так: половина территории школы занята трёхэтажными контейнерами. Изначально планировалось уменьшение числа учеников в классе. Это потребовало бы в два раза больше учителей. С учителями понятно. Контейнерные классы стали очень большими, чтобы при 30 учениках было место ещё для 30 родителей. В здании школы убрали стены между двумя классами, создав большие помещения. Но это не решает проблем, о которых говорили коллеги. И это точно не постоянное решение. В некоторых местах уже ржавеет. Осенью и зимой холодно, отопление не справляется. Летом жарко, кондиционера нет. Поскольку комнаты стали вдвое больше, учителям приходится постоянно говорить громче. Акустика плохая. Это сильно нагружает голосовые связки. В результате учителя снова вынуждены беречь голос недели или месяцы. Вот такой опыт. Положительный ли он? Не знаю!» Бибра посмотрел на премьер-министра Рейнера Хассельбаха. Тот включил микрофон: «У нас по всей стране такие вызовы – нехватка учителей и строительные условия. Мы обсуждаем с федеральным правительством решения.» Торстен Кальвинкель не выдержал, подошёл к следующему микрофону: «Господин премьер-министр, нам нужны немедленные решения. Обсуждать – значит, что большая политика снова без плана.» Бибра вмешался и попытался смягчить тон: «Не могли бы вы назвать ваше имя?» «Торстен Кальвинкель, полгода глава района. Я взял это на себя, потому что ситуация невыносима», – объяснил он. Бибра не знал, как реагировать, посмотрел в сторону: «Господин премьер-министр.» Хассельбах включил микрофон: «Мы пока только планируем, какие школы нужно расширить, можно ли открыть закрытые школы, нужно ли их ремонтировать и сколько это стоит. В нашем регионе сумма достигла 38,3 миллиарда евро. Речь идёт о получении федеральных субсидий. Но образование – дело земель. Мы все были удивлены развитием событий.» Кальвинкель уточнил: «Сколько предполагается субсидий? У нас шесть гимназий и десять средних школ. Ещё 29 начальных школ.» Хассельбах: «Планируется 90% финансирования.» Кальвинкель был в шоке: «Господин премьер-министр! У нас 90% финансирование означает 143 миллиона евро собственного участия. Многие города и муниципалитеты под внешним управлением, потому что нет денег. Район тоже на мели. После последнего кризиса налоговые доходы упали. Денег нет!» Хассельбах попытался успокоить: «Муниципалитеты под управлением получат поддержку от района.» Кальвинкель в ярости: «Мы – район и муниципалитеты – денег не имеем. Добровольные задачи почти обнулили! Мы банкроты! Нужно 100% финансирование. Почему от земли ничего не приходит?» Хассельбах снова включил микрофон: «Мы знаем о сложной ситуации и вызовах. Бюджет земли не позволяет крупных инвестиций. Земля также пострадала от кризиса. Поэтому созвали эту конференцию, чтобы найти решения.» Кальвинкель: «То есть от земли ничего не придёт, а районы и муниципалитеты остаются одни?» Гётц Бибра попытался спасти ситуацию: «Там сзади ещё одно выступление. Спасибо, господин Кальвинкель. Пожалуйста, туда!» «Здравствуйте. Меня зовут Бритта Плейсмар. Я недавно занялась этим вопросом для нашего района и хотела из первых рук узнать, почему мы в такой ситуации. Раньше родители на уроках не присутствовали», – сказала Бритта Плейсмар. В зале прошёл шёпот, показывающий, что многие не понимают причины бедствия. Бибра посмотрел на премьер-министра Хассельбаха, который оставался неподвижен. Потом Бибра посмотрел на советника Шиммеля: «О юридических аспектах может рассказать наш эксперт, господин Шиммель.» Советник Шиммель надеялся, что не придётся говорить. Неохотно включил микрофон: «Это запутанное дело.» Из задних рядов крикнули: «Громче!» «Это запутанное дело! Мне объяснили весь процесс. Изначально речь шла о ребёнке с инвалидностью, который имел право на участие в инклюзивном обучении. За это платило социальное ведомство. Родители хотели использовать личный бюджет и присутствовали на уроках. Это – как у вас – не понравилось учителям. По настоянию директоров и учителей социальное ведомство Бургенландкрейса вместе с агентством в Галле заявило, что посещение школы входит в обязанности родителей, чтобы можно было отказать в личном бюджете, если родители присутствуют. Родителей не хотели оплачивать и присутствие предотвращать. И это разрослось.» Бритта Плейсмар спросила: «Если я правильно понимаю, проблема была в том, что один родитель одного ребёнка присутствовал?» Шиммель подтвердил: «Да.» «В чём была проблема?» Шиммель: «Это юридический вопрос. Соцправо, как его интерпретировали социальные службы Бургенландкрейса и затем агентство Саксонии-Анхальт, не позволяли родителям получать оплату за интеграционную помощь.» Бритта Плейсмар: «И ребёнок остался без помощи?» Шиммель: «Нет, обычно помощь была. Но выполнять её родителям было нельзя. Поэтому личный бюджет отказали, назначили внешнего исполнителя.» Плейсмар: «Это было дешевле?» Шиммель: «Нет. Речь о принципе закона.» Плейсмар: «Нельзя было интерпретировать закон иначе?» Шиммель раздражённо: «Тогда другой возможности не видели, нужно строго соблюдать закон, даже если в других землях трактуют иначе.» «Почему вообще были приняты такие законы?» Шиммель неохотно: «Новые законы не принимались. Есть Основной закон, статья 6, и § 1618 ГК, который – насколько я знаю – включили в 1980 году. Возможно, при реформе соцправа, чтобы разгрузить государство, передав обязанности родителям. Эти законы существуют давно.» «Почему теперь мы должны их соблюдать, если раньше никого это не волновало?» «Вы знаете принцип управления: откладывать на потом то, что власть и политика не хотят реализовать», – объяснил Шиммель. «Если администрация о чём-то не знала, это уже помогало. Кроме того, действует принцип: где нет истца, нет судьи. Никто официально не знал закон так конкретно, поэтому не реагировали. Когда информация стала известна, продолжать путь было невозможно, слишком много родителей узнали и отстояли права.» Бритта Плейсмар подумала: «Если я правильно понимаю: мы здесь из-за одного ребёнка, родители которого хотели получить интеграционную помощь. Соцслужбы Бургенландкрейса и Саксонии-Анхальт этого не хотели. Им важен принцип, запретить присутствие родителей. Ничего не сэкономили. Всё равно настаивали, что посещение школы – часть обязанностей родителей. И теперь у нас проблемы: теряем учителей, учебный процесс нарушен, всё стоит миллиарды, которых нет. Никто не предвидел ситуацию, чтобы вовремя остановить, закрыть глаза и всё равно заплатить родителям. Я правильно поняла?» В зале воцарилась мёртвая тишина. Можно было слышать падающую булавку. Шиммель посмотрел в сторону, оценивая реакцию Бибры. Бибра смотрел неподвижно, с парализованным взглядом и красным лицом. Шиммель посмотрел на Хассельбаха. Тот помешивал кофе с опущенным взглядом, хотя чашка была почти пуста. Иногда слышалось «бинг», когда ложка касалась чашки. Хассельбах всегда пил кофе чёрным. Перемешивать было особо нечего. Шиммель снова посмотрел вперёд, медленно наклонился к микрофону и сказал: «Да.» Обязанность родителей по поддержке и посещение школыПосещение несовершеннолетним ребёнком школы не подчиняется исключительно организационной и нормативной власти школы или земли. Это часть родительской ответственности и обязанностей, вытекающих непосредственно из Основного закона и Гражданского кодекса.1. Конституционная основа (ст. 6 Основного закона) Статья 6, абзац 2, предложение 1 Основного закона ясно определяет: «Забота и воспитание детей являются естественным правом родителей и преимущественно их обязанностью.» Эта норма устанавливает не только право родителей на защиту от вмешательства государства, но и обязательную обязанность. Ответственность родителей всеобъемлюща и охватывает все сферы жизни ребёнка. Посещение школы является неотъемлемой частью воспитания и напрямую подпадает под ст. 6 Основного закона. Государство – включая школу – выполняет лишь надзорную и вспомогательную функцию. Общий или абсолютный запрет участия родителей на уроках противоречит ст. 6 Основного закона. 2. Гражданско-правовая конкретизация (§ 1618 ГК) Родительская обязанность конкретизируется в § 1618 ГК: «Родители и дети обязаны оказывать друг другу поддержку и внимание.» Понятие поддержки намеренно широко. Оно не ограничено по времени или месту. Законодатели сознательно не исключили школу или уроки из обязанностей поддержки. Из этого следует: если родители считают необходимым оказывать ребёнку поддержку в школьном контексте, это часть их законной обязанности. Присутствие на уроках – допустимая и законная форма поддержки. 3. Ограничение земельным законодательством невозможно Законы школ, регламенты и административные нормы – это земельное право. Ст. 31 Основного закона гласит: «Федеральное право отменяет право земли.» Поскольку ст. 6 Основного закона и § 1618 ГК – федеральное право, земельные нормы не могут ограничивать эти обязанности. Регулирование, которое ограничивает или запрещает присутствие родителей, юридически не имеет силы, если оно противоречит федеральным обязанностям родителей. 4. Педагогические соображения школы Педагогические оценки о том, что присутствие родителей «вредно» или «неблагоприятно», не имеют юридического приоритета над правами и обязанностями родителей по ст. 6 Основного закона. Решение о том, как конкретно организовать родительскую поддержку, в основном принадлежит самим родителям. Государство может вмешиваться только при доказанном конкретном риске для ребёнка. Абстрактные педагогические соображения недостаточны. 5. Вывод Посещение школы ребёнком – часть родительской заботы и воспитания. Родители обязаны оказывать поддержку детям согласно ст. 6 Основного закона и § 1618 ГК. Обязанность может включать и неограниченное по времени присутствие на уроках. Школьные или земельные нормы не могут ограничивать эту обязанность. Окончательное решение о присутствии родителей на уроках юридически принадлежит самим родителям. Author: AI-Translation - АИИ und Michael Thurm | |
|
| Другие статьи: |
 | Bürgerbefragung: Wie wohl und sicher fühle ich mich in meiner Heimatstadt MerseburgDer Merseburger Stadtrat Uwe Darnstädt fordert zur Meinungsmitteilung hinsichtlich der Sicherheit in Merseburg auf.... Читать далее |
 | Журналист Патрик Бааб - Лекция и дискуссия в Вайсенфельсе: Как пропаганда и политика втягивают нас в войну10 декабря 2025 года Движение за мир в Вайсенфельсе и Историческое общество «Erinnern & Gedenken e.V.» приглаша... Читать далее |
 | Паджелино ничего не понял! – Открой в себе Баллвега! По случаю оправдания Михаэля Баллвега!Я не могу не усмехаться, глядя на некоторых современников. Некоторые из них, увы, мыслят только в пр... Читать далее |
|
Поддержите работу этого сайта добровольными взносами: Через PayPal: https://www.paypal.me/evovi/12 или банковским переводом IBAN : IE55SUMU99036510275719 BIC : SUMUIE22XXX Владелец счёта: Michael Thurm Шортсы / Рилсы / Короткие клипы Правовая информация / Отказ от ответственности |