Пожалуйста, поддержите Голос гражданина пожертвованием ЗДЕСЬ!
|
|
||
|
||
|
||
|
||
| Главная О нас Контакты | ||
|
||
Пожалуйста, поддержите Голос гражданина пожертвованием ЗДЕСЬ! |
||
Пожар в начальной школе – Специальный выпуск – Сценарий Цейтц Бергисдорф – Родители на уроке – Посещение школы как обязанность поддержкиОбычный школьный день выходит из-под контроля: то, что начиналось с безобидной раскраски, заканчивается вмешательством полиции, протестами и подозрением в поджоге. В эскалирующей дискуссии родители, руководство школы и власти сталкиваются лоб в лоб. Кто несет ответственность за события в начальной школе Гутенборн? И насколько родителям разрешено вмешиваться в урок до того, как будут поставлены под угрозу порядок и безопасность? Специальный выпуск о власти, страхе и конфликте, который выходит далеко за пределы школы. 
«Добро пожаловать в наш специальный выпуск «Образование в беде»», — говорит Марен Киосга в камеру. «Мы все следили за драматическими событиями в Гутенборне. Чтобы подробно разобраться в причинах, мы пригласили следующих гостей», — продолжила Марен Киосга. «Это господин Цейтц, руководитель соответствующего отдела в земельном управлении образования. Рядом госпожа Бергисдорф, директор начальной школы Гутенборн, господин Дроссдорф, председатель родительского совета начальной школы Гутенборн, и госпожа Грана, мать ученицы третьего класса», — кратко представила гостей Марен Киосга. «Но прежде чем углубляться, давайте напомним всем драматические события, которые произошли два дня назад и облетели весь мир», — анонсировала Марен Киосга видеоматериал. «Драматические события у начальной школы Гутенборн», — звучит из динамиков. «Несколько родителей протестовали у школы за свои права. Они считают, что их несправедливо выгнали руководство школы. Руководство выставило родителей за дверь. Даже была вызвана полиция, которая вывела из здания школы отца и мать в наручниках. Они якобы сопротивлялись указаниям руководства и настаивали на присутствии на уроке. Это привело к громким, многочасовым протестам родителей перед зданием школы. Руководство не смогло вести переговоры с родителями и вызвало полицию для защиты школы и детей. Тем не менее некоторые родители обошли полицейских, снова вошли в школу и забрали своих детей с урока. Руководство рассматривает это как вторжение и нарушение школьной обязанности. В результате занятия были прекращены для всех детей. Протесты продолжались до позднего вечера. Директор просила полицейскую охрану, чтобы покинуть здание школы. В вечерние часы сработала пожарная сигнализация в здании школы. Когда пожарные прибыли, из двух классов вырывались пламя. По имеющимся данным, поджог не исключен. Когда занятия возобновятся, пока неизвестно», — это были последние слова диктора в материале. Марен Киосга обращается к директору Бергисдорф и спрашивает: «Школа сейчас закрыта. Что стало причиной этих драматических событий? И вы не могли покинуть здание без охраны полиции?» Директор Бергисдорф глубоко вздыхает и хочет ответить, но руководитель отдела Цейтц прерывает её: «Госпожа Бергисдорф все еще явно в шоке. Такие события доказывают, насколько опасно, когда политика позволяет таким ситуациям происходить в школах. Мы должны защищать наших коллег от подобных нападений. Поэтому крайне необходимо исключить родителей из участия в уроках». «Правовое положение было подтверждено несколько месяцев назад Федеральным конституционным судом», — добавила Марен Киосга и продолжила: «Родители имеют право присутствовать на уроках». Цейтц возразил: «Тот факт, что кто-то имеет право на что-то, не означает, что он может осуществлять это право без ограничений. Мы видели, к чему это приводит. Речь идет о защите наших коллег. Это ставит под угрозу, разрушает нашу демократию. Мы должны защищать наши демократические ценности». «Госпожа Грана», — обратилась Марен Киосга к матери, — «вы якобы были инициатором протестов. Что конкретно произошло?» Госпожа Грана хотела ответить, но Цейтц немедленно перебил: «За последние месяцы было множество случаев, которые заставили руководство школы в согласовании с земельным управлением образования выдворить родителей из школы, потому что учителя не могли должным образом выполнять свои образовательные обязанности. Выполнение воспитательной миссии также многократно нарушалось. Наш край больше не может это терпеть. Речь идет о защите и будущем наших детей». «Я бы хотела сначала услышать госпожу Грану, так как она якобы была причиной инцидента, и предоставила бы ей слово, если вы не против, господин Цейтц», — сказала Марен Киосга, снова обращаясь к госпоже Гране. Госпожа Грана посмотрела на Цейтца, чтобы убедиться, что теперь она может говорить, и сказала: «Только что проходили занятия, и учительница дала каждому ребенку лист для раскрашивания. Дети должны были раскрашивать фломастерами. Однако мы с дочерью забыли фломастеры дома и вместо этого начали раскрашивать лист цветными карандашами». Она добавила: «Моя дочь начала раскрашивать лист цветными карандашами». Цейтц вмешался: «Видите, как родители действуют самостоятельно снова и снова, делая невозможным структурированное проведение урока». «Госпожа Бергисдорф», — начала Марен Киосга, — «как справляться с такими самовольными действиями и сколько подобных случаев было?» Госпожа Бергисдорф посмотрела на Цейтца, чтобы убедиться, что может говорить, глубоко вдохнула и сказала: «Учителя несут большую ответственность за проведение уроков. Мы должны обеспечить, чтобы не было никаких нарушений. Иначе вся структура рушится. Каждый день трудно работать в таких условиях». Марен Киосга уточнила: «Сколько случаев было за последние месяцы?» Госпожа Бергисдорф ответила: «На самом деле каждый день ко мне приходили учителя». Марен Киосга заметила, что господин Дроссдорф заметно нервничает, и задала ему вопрос: «Когда вы узнали о проблемах и как как представитель родителей вы отреагировали?» «Здесь нужно кое-что прояснить», — начал Дроссдорф. «Ровно три месяца назад было обсуждение присутствия родителей на уроках. Учителя в основном положительно относились к этому и считали это преимуществом, если родители участвуют в уроках. Родители могут дополнительно поддерживать учеников. До двух дней назад все было в порядке», — добавил Дроссдорф. Цейтц был явно взволнован и воскликнул: «И почему тогда произошли эти беспорядки, если всё было в порядке? И школу еще подожгли. Здесь ничего в порядке нет. Ситуация невыносимая. Все вышло из-под контроля, поэтому решение руководства школы было правильным. И было правильно и важно действовать немедленно. Видно было, насколько агрессивна была атмосфера. Иначе это могло принять еще более серьезные масштабы». Марен Киосга обратилась к госпоже Гране: «Как дальше происходило с раскраской и цветными карандашами?» «Моя дочь начала раскрашивать картинку. Примерно через десять минут учительница заметила, что мы и еще трое детей не используем фломастеры, и покинула класс. Через пять минут вернулась, а сразу после этого по громкой связи объявили, что все родители должны немедленно покинуть школу», — рассказала госпожа Грана. «Госпожа Бергисдорф», — сказала Марен Киосга, — «в чем конкретно была проблема?» Руководитель отдела Цейтц снова перебил Бергисдорф: «Речь идет о сопоставимости и оценке успеваемости учеников. Это означает, что четкие задания должны выполняться точно. Как учителя могут классифицировать учеников, если каждый делает, что хочет? И поскольку это даже активно поддерживается родителями, как в этом примере, пришлось вмешаться. Поэтому мы приняли такое решение для руководства школы. Этот кошмар должен закончиться». «То есть решение принимало не руководство школы, а земельное управление образования?» — спросил господин Дроссдорф. «Давайте перейдем к сути проблемы», — перебила Марен Киосга. «Родители покинули здание и громко протестовали перед школой?» Дроссдорф поправил: «Не о громком протесте речь. Родители консультировались и обсуждали, какие юридические шаги предпринять. В это время руководство школы явно вызвало полицию». Цейтц вмешался: «Родители также не подчинялись указаниям полиции и забрали своих детей с уроков». «Полиция не давала никаких указаний. На это не было причины. И кроме того, это наши дети. И если школа так агрессивно действует против нас, родителей, мы больше не доверяем этой школе», — взволнованно ответила госпожа Грана. Цейтц воскликнул: «И поэтому вы сразу же поджигаете все здание школы?!» «Мы ничего не поджигали!», — воскликнула госпожа Грана. Марен Киосга направила на себя камеру и сказала: «Очевидно, существуют большие разногласия, которые мы не можем разрешить за короткое время». Она посмотрела мимо камеры и продолжила: «Теперь в студию вошли четыре… нет, пять полицейских. Кто их вызвал и зачем?» Цейтц сразу воскликнул: «Даже здесь полиция должна обеспечивать порядок!» Полицейские подошли к съемочной площадке и попросили госпожу Бергисдорф встать. Когда она встала, офицер надел ей наручники и сообщил, что она будет арестована по подозрению в преднамеренном поджоге. В отчаянии она обратилась к группе: «Я только делала то, что мне сказали!» Обязанность родительской поддержки и посещение школыПосещение школы ребенком не зависит исключительно от организационных и регулирующих полномочий школы или государства. Оно является частью родительской ответственности и обязанностей, вытекающих непосредственно из Основного закона и Гражданского кодекса.1. Конституционная основа (ст. 6 GG) Статья 6, пункт 2, предложение 1 Основного закона ясно устанавливает: «Забота и воспитание детей являются естественным правом родителей и прежде всего их обязанностью». Эта норма устанавливает не только право родителей защищаться от вмешательства государства, но и обязательное обязательство. Ответственность родителей распространяется на все сферы жизни ребенка. Посещение школы является неотъемлемой частью воспитания и напрямую подпадает под ст. 6 GG. Государство — включая школу — выполняет лишь надзорную и вспомогательную функцию. Общий или полный запрет участия родителей или присутствия на уроке не совместим со ст. 6 GG. 2. Конкретизация в гражданском праве (§ 1618 BGB) Родительский долг далее конкретизируется в § 1618 BGB. Там сказано: «Родители и дети обязаны оказывать друг другу поддержку и заботу». Понятие поддержки сознательно широко определено законом. Оно не ограничено ни по времени, ни по месту. Законодатель специально отказался исключать определенные сферы жизни — например, школу или уроки — из обязанности поддержки. Следовательно, если родители считают необходимым оказывать ребенку поддержку в школьном контексте, это является частью их законного обязательства. Присутствие на уроках представляет собой допустимую и юридически защищенную форму этой поддержки. 3. Ограничение через земельное право невозможно Законы о школах, правила и административные постановления относятся к земельному праву. Ст. 31 GG ясно утверждает: «Федеральное право отменяет право земли». Так как ст. 6 GG и § 1618 BGB являются федеральным правом, земельные школьные нормы не могут ограничивать или отменять эти обязанности. Правила, которые ограничивают или запрещают присутствие родителей на уроках, юридически недействительны, если они противоречат федеральным обязанностям родителей. 4. Педагогические соображения школы Педагогические оценки, согласно которым присутствие родителей на уроках «вредно» или «невыгодно» для ребенка, не имеют юридического приоритета перед правами и обязанностями родителей, вытекающими из ст. 6 GG. Решение о том, как конкретно осуществляется родительская поддержка, в принципе принадлежит самим родителям. Государство может вмешаться только при доказанной конкретной угрозе благополучию ребенка. Абстрактные педагогические соображения недостаточны. 5. Вывод Посещение школы ребенком является частью родительских обязанностей по уходу и воспитанию. Родители обязаны в соответствии со ст. 6 GG и § 1618 BGB оказывать своим детям поддержку. Эта обязанность может включать неограниченное во времени присутствие на уроках. Школьные или земельные нормы не могут ограничивать эту обязанность. Окончательное решение о том, будут ли и в каком объеме родители присутствовать на уроках, юридически принадлежит самим родителям. Author: AI-Translation - АИИ | |
|
| Другие статьи: |
 | УЖАСНЫЙ ПРИГОВОР против критика мер по борьбе с COVIDРешением от 20 марта 2024 года – 28 NBs 75/23 (50 Js 161/22) – земельный суд Вупперталя осудил критика мер по бор... Читать далее |
 | Как мы можем помешать наступлению мира?На улице становится всё серьёзнее. Число активистов за мир снова растёт. Поэтому мы должны вновь о... Читать далее |
 | Friedenskongress 2024 bei Apolda: Ein Aufruf für Frieden in turbulenten ZeitenAktuell erleben wir eine massive Eskalation der Konflikte durch die Politik im Nahen Osten. Der Iran beschießt Israel mit Raketen, Israel reagiert und greift außerdem den Libanon... Читать далее |
|
Поддержите работу этого сайта добровольными взносами: Через PayPal: https://www.paypal.me/evovi/12 или банковским переводом IBAN : IE55SUMU99036510275719 BIC : SUMUIE22XXX Владелец счёта: Michael Thurm Шортсы / Рилсы / Короткие клипы Правовая информация / Отказ от ответственности |