Vă rugăm să sprijiniți Vocea Cetățeanului cu o donație AICI!
|
|
||
|
||
|
||
|
||
| Acasă Despre noi Contact | ||
|
||
Vă rugăm să sprijiniți Vocea Cetățeanului cu o donație AICI! | ||
|
|
||
Cum mai departe cu sistemul de învățământ, cu școlile? Christine Beutler, într-un interviu cu Tasja, despre înființarea de locuri de învățare libere.Peste o săptămână sunt alegeri locale. Educația și școala sunt mereu un subiect înainte de alegeri. Însă, chiar s-a îmbunătățit *ceva* în mod real din această cauză în anii și deceniile trecute? În acest interviu, Christine Beutler vorbește cu Tasja, care este pe cale să înființeze o școală liberă. Motivele pentru dorința de a crea locuri de învățare libere sunt similare peste tot. Obstacolele sunt încă mari. Cu toate acestea, ambele sunt foarte optimiste, mai ales că există deja multe exemple de înființări de școli de succes. Este posibil să înființezi școli sau locuri de învățare care să facă bine copiilor. Informații suplimentare la https://www.christine-beutler.de Din descrierea YouTube: 🌟 Aici se naște un proiect de suflet: Locul Liber de Învățare Erdenkinder e. V. 🌟 Suntem o inițiativă tânără de înființare a unei școli alternative cu o semnificație pedagogică specială (școală primară și gimnazială) în zona Bad Salzdetfurth. Plănuim să deschidem porțile acestui loc de învățare liber în anul școlar 2025/26. Având în vedere transformarea lumii noastre (a muncii), locul nostru de învățare liberă își propune să fie răspunsul la chemarea interioară pentru dezvoltare individuală. Învățarea auto-organizată și lucrul la proiecte reprezintă o parte esențială a conceptului nostru. În prim-plan se află întotdeauna natura individuală a fiecărui copil. Dacă realizăm că suntem deja compleți de la bun început și nu trebuie să devenim, stima noastră de sine nu va depinde de circumstanțele exterioare ale vieții. Această cunoaștere, cu care fiecare dintre noi se naște, trebuie păstrată. Este de datoria noastră să le oferim copiilor spațiul necesar pentru a rămâne fideli lor înșiși, pentru a se reinventa constant, pentru a-și urma impulsurile și bucuria. Căci atunci când motivația se naște din bucuria interioară, calea către o viață fericită este deschisă. Cât de minunat ar fi dacă am oferi copiilor noștri de la bun început și pe tot parcursul vieții această încredere că sunt corecți necondiționat? Ce fel de lume ar fi posibilă atunci? Credem cu tărie că fiecare elev poate schimba lumea. Mai ales dacă li se oferă posibilitatea de a-și dezvolta talentele într-un mediu de respect și colaborare de la egal la egal. Să creăm împreună un astfel de loc în zona Bad Salzdetfurth! Sprijină-ne cu donația ta! Donația ta ne va permite să achiziționăm resursele necesare pentru a începe activitatea școlară, a angaja cadre didactice, a procura materiale și a oferi elevilor un mediu de învățare inspirator. Fiecare contribuție, indiferent cât de mare sau mică, este de o valoare inestimabilă și contribuie la modelarea pozitivă a viitorului copiilor noștri. Titular cont: Freier Lernort Erdenkinder e.V. IBAN: DE86430609671324058000 Emitem cu plăcere și o chitanță pentru donație. Îți mulțumim pentru sprijinul tău generos! Cu salutări cordiale, Echipa fondatoare a Locului Liber de Învățare Erdenkinder https://www.freier-lernort-erdenkinder.de TranscriptAici mai intră cineva, da, suntem astăzi în frumosul Niedersachsen. Tasja ne-a invitat la Bad Salzdetfurth și suntem foarte bucuroși să fim astăzi aici, la fermă. Fiți foarte curioși ce discuție grozavă va urma imediat. Exact [Muzică] Cred că unul sau altul dintre voi va avea cu siguranță câteva semne de întrebare în cap, cine este Tasja noastră care stă astăzi cu noi la masă? Exact. Da, sunt Tasja, mamă a doi copii, de 5 și 2 ani. Fiul meu ar fi trebuit să înceapă școala anul acesta, dar, slavă Domnului, am reușit să facem în așa fel încât el să poată merge la școală abia anul viitor, la școala noastră, desigur, sperăm. Și exact, acum am 36 de ani și locuiesc aici, într-o frumoasă fermă de cai, cu întreaga mea familie. Avem o fermă foarte frumoasă, cu mai multe generații, și m-am gândit mult timp dacă vrem să facem ceva aici. Dacă nu ar fi existat obligația școlară, ar fi fost simplu, dar așa, din păcate, nu se poate realiza în totalitate aici. Și altfel, în 2022, am decis mai mult sau mai puțin cu prietenele mele, adică a fost așa că am spus: "Ok, unde vrem să ne trimitem copiii la școală?" Și apoi ne-am uitat și ne-am gândit: "Nu e mult acolo, nu e mult acolo." Și tot ce este acolo și ce ar fi super este fie supraaglomerat, fie prea departe, fie amândouă, de cele mai multe ori amândouă. Adică, suntem aici, practic, ca un punct orb al școlilor libere. Totul este la 30 sau mai mulți kilometri în jur. Exact. Și atunci a fost momentul în care am spus: "Haideți să înființăm o școală liberă." Exact așa a început totul la noi și a fost mai mult în cercul de prieteni, iar acum e uimitor cum s-a dezvoltat totul. Pas cu pas, au apărut tot mai multe piese de puzzle. Și da, exact. Iar anul trecut ne-am întâlnit după un eveniment. Și ceea ce m-a motivat este că mi-a plăcut să merg la școala primară, mi s-a părut mereu bine. Am fost mereu o elevă foarte bună și acolo unde încă funcționam, unde era cu adevărat ușor să mă descurc, pentru că pretențiile nu erau încă atât de mari, și m-am distrat. Totul era încă foarte jucăuș și așa mai departe, mi s-a părut super. Și apoi am ajuns la un liceu de elită, cu școală și sâmbăta, și engleză din clasa a cincea. Și da, exact. Și acolo a fost destul de repede că am intrat într-un fel de... Niciodată nu am fost genul care să urmeze mulțimea și niciodată nu am fost cineva care să se lase călcat în picioare sau să i se spună ce să facă. Fie aveam chef și atunci făceam, fie nu aveam chef și atunci mă răzvrăteam. Și asta a început atunci. Exact. Și din clasa a șaptea a fost așa că nu mai funcționa deloc, și atunci m-am mutat la o școală puțin mai alternativă. Exact, dar acolo sunt clase foarte mari și toți oamenii sunt împreună. Și asta a fost mai mult așa, acolo, dar deja începuse. Adică, deja începuse cu "nu vreau asta", "nu vreau ca cineva să-mi spună ce să învăț", "aș vrea de fapt să învăț ceea ce vreau eu să învăț". Am avut mereu o relație excelentă cu toți profesorii, pentru că ei îmi vedeau mereu potențialul, și totuși aveam uneori note proaste pentru că pur și simplu nu aveam chef. Nu am înțeles, nu am înțeles rostul de ce trebuie să învăț asta acum. Da, și așa m-am chinuit mai degrabă prin anii de școală și am lipsit mult și așa mai departe, și m-am dedicat mai mult lucrurilor mele private. Exact. Și apoi am încercat să dau bacalaureatul, dar l-am abandonat, pentru că atunci a fost din nou același lucru. Pur și simplu nu aveam chef de așa ceva, în felul ăsta, și nu vedeam rostul, pentru că nu știam deloc ce vreau să fac după școală. Așa că nici măcar nu m-am gândit. Atunci a fost: "Ok, merg acum la școală pentru că nu știu ce altceva să fac." Și apoi, la un moment dat, a fost: "Dar nu știu deloc de ce fac asta, pentru că nu știu dacă voi avea nevoie de asta. Trebuie să fac asta acum? Pentru ce?" Și da, și apoi, după școală, pentru că a fost o decizie foarte bruscă că am abandonat în clasa a douăsprezecea, am început o ucenicie ca recepționeră de hotel. Și am dus-o la bun sfârșit. Sunt foarte recunoscătoare că am rămas acolo, că părinții mei m-au presat puțin din spate. Exact, dar în acel moment era potrivit, iar înainte era mai degrabă contraproductiv. Am avut adesea sentimentul că, mai ales tatăl meu, și-ar dori foarte mult asta și că el însuși vedea potențialul în mine și și-ar fi dorit foarte mult să urmez o cale dreaptă și să fac bacalaureatul, să studiez, să fac ceva cu adevărat impresionant, avocat sau medic sau nu știu ce, și apoi să duc o viață aparent fericită. Dar de fapt, acum sunt mai fericită. Da, exact, deci cum a ieșit totul e destul de bine. Apoi, prin ucenicia de recepționeră de hotel, prin ucenicia în gastronomie, am putut lucra mult și în străinătate, și asta a fost cu adevărat super. Mi-a lărgit și mai mult orizontul, mi-a deschis multe perspective, am trăit opt ani în Elveția. Exact. Și când m-am întors aici și am realizat că este chiar frumos aici, mai ales în constelația familială, cu mulți copii, exact, a fost așa, "Nu pot face altceva acum aici, atunci trebuie să înființez o școală liberă." Și apoi sunt foarte bucuroasă că te-am întâlnit pe tine, care m-ai ajutat după acea "gaură de iarnă" de anul trecut, adică acum doi ani, anul trecut, unde într-adevăr, pentru că eu sunt forța motrice, eu sunt cea care împinge totul. Ceilalți vor, și fac și lucruri mici, dar numai dacă îi îndrum puțin. La majoritatea este așa, da, exact. Și este în regulă, pentru că îmi place să fiu lideră, adică îmi place să conduc. Dar atunci am fost foarte, foarte bucuroasă că te-am întâlnit și că am avut și o mică... o mică impuls spiritual, ca să realizez cu adevărat: "Nu, nu trebuie să-mi ascund lumina sub obroc. Nu trebuie să mă mulțumesc cu compromisuri. Dacă nu se simte bine, atunci nu este calea mea. Și dacă se simte bine și dacă îmi furnică tot corpul, atunci aceea este calea pe care vreau să o urmez." Și atunci a fost așa, și apoi am interacționat și apoi pur și simplu am spus: "Nu-mi pasă dacă primesc finanțare sau nu, pur și simplu fac asta." Și da, exact. Și așa a venit. Atunci tu m-ai ghidat foarte bine o perioadă lungă de timp și foarte multe lucruri au fost puse în mișcare prin asta, absolut. Și acum, acum se rostogolește și devine tot mai mare, devine tot mai mare și sperăm că anul viitor, noi manifestăm asta, da, da, cu siguranță. O spun și eu, se va întâmpla cu siguranță. Sunt convinsă că se va întâmpla. Da, mi se pare încă foarte interesant și uneori mă gândesc: "Ce lucru mare!", dar da, se va întâmpla. Care este motoul tău de viață? Motoul meu de viață, adică dacă mă gândesc acum puțin, este de fapt: "Urmează-ți inima, urmează-ți calea și sentimentul tău, și bucuria și ușurința." Acesta a devenit acum motoul meu de viață, pentru că observ și eu acum, imediat ce urmez această cale, această direcție, și nu mă las intimidată de alți oameni, de propriile mele gânduri, de orice fel de frici, atunci se întâmplă lucruri atât de minunate și dintr-o dată totul vine așa, da, exact, automat, da, exact. Da, este cu adevărat uimitor cât de mult ne blochează propriile noastre gânduri. Asta este ceea ce observ adesea și la fondatori, această auto-limitare, da, să nu-ți oferi singur orizontul și să consideri totul posibil la început și să visezi și să gândești, pentru că totul începe cu gândul și apoi devine realitate, nu? Și acestea sunt adesea structurile atât de, da, atât de strânse, nu? Încât trebuie să lucrezi mai întâi la ce fac propriile tale gânduri cu tine. Absolut, absolut. Da, și asta s-a schimbat cu adevărat de-a lungul timpului, adică de când am început coaching-ul cu tine, puțin câte puțin, chiar mai mult. Eram, desigur, familiarizată și înainte cu această materie, dar acum, de exemplu, să-mi dau seama mereu când mă auto-limitez cu gândurile și cu fricile mele și apoi să-mi reamintesc mereu că ceea ce declanșează asta nu este real, pentru că totul se află în trecut. Asta înseamnă că mă orientez doar după lucrurile care s-au întâmplat în trecut. Și dacă simt asta acum, atunci nu pot manifesta nimic altceva în viitor decât ceea ce va fi în viitor, să simt și să accept asta, pentru că atunci va deveni realitate. Așadar, noi suntem exact ceea ce este, cum suntem, suntem exact între trecut și viitor. Și numai prezentul este real. Capul nostru nu poate decide acolo. Așadar, putem decide în ce direcție să gândim. Exact. Corect. Fie doar trecut sau viitor, în consecință, atragi, îți setezi focalizarea, propria cameră. Exact. Și asta funcționează cu adevărat, funcționează cu adevărat incredibil, odată ce ai înțeles despre ce este vorba, atunci este uimitor. Da, poate să-i sperie pe oameni, asta este ceea ce observ uneori, nu? Că este cu adevărat înfricoșător, nu? Dar dacă te implici cu adevărat și încerci, nu? Și pur și simplu testezi asta, nu? Și nu te blochezi singur spunând "lasă-mă să fiu devorat de frică", atunci poate muta munții din loc. Absolut, da, sunt și eu ferm convinsă. Dacă acum sau dacă am revizui acum parcursul tău de viață interesant pe care ni l-ai povestit, ce te-a încurajat pe tot parcursul, mai ales după schimbarea școlii, de la școala primară la cea secundară, să rămâi tu însăți și să-ți urmezi calea? Această dorință interioară, despre care ai vorbit mai devreme, de a te revolta cu adevărat sau pur și simplu, să vrei să faci lucrurile altfel. Ai spus deja asta, dar există vreo forță, vreo persoană, vreo influență care te-a făcut să rămâi tu însăți? Nu eram eu însămi. Nu eram absolut eu însămi, cu siguranță nu. A fost cu adevărat foarte greu pentru părinții mei, pentru mine deja. Știu acum că este important și că a făcut parte din viața mea, dar nu eram cu adevărat eu însămi. Am fost complet... adică, m-am răzvrătit cu adevărat împotriva a tot și a tuturor. Am fost un rebel pur-sânge, ca la carte, exact. Și adică, au fost câțiva profesori cu care mă înțelegeam destul de bine, adică a fost o profesoară, era profesorul de liceu la care eram, cu care aveam o relație cu adevărat, adică nu aș numi-o intimă, pentru că asta sună ciudat la un profesor, dar a fost cu adevărat o relație foarte profundă, adică am avut discuții foarte profunde și am văzut mereu ce vede el în mine, și asta mi-a plăcut. Da, bine, a existat un sprijin care m-a scos ulterior din această stare de a fi departe de mine, și acesta a fost sprijinul pe care l-am avut de la familia mea. A fost mereu, mereu când mergeam jos, eram susținută, așa emoțional, emoțional. Și da, adică, după ce m-am mutat și au mai fost și alte perioade dificile, și atunci, de asemenea, că am putut să mă întorc mereu aici, că am știut mereu: "Ok, dacă lucrurile devin cu adevărat grele, familia mea este acolo, nu sunt singură." Și asta m-a ajutat, de fapt, să ies din toată mlaștina în care mă manevrasem singură și m-am înconjurat de oameni care aveau cu adevărat o poveste dificilă și uneori nu știam de ce stau eu acolo printre acești oameni și pentru că la mine, la exterior, totul era perfect, nu? Suntem o familie perfectă, super grozavă, și cai de când eram mici și totul era, totul, totul era minunat. Adică, cred că la mine a fost cu adevărat marea problemă a fost cu școala, o problemă foarte, foarte mare, că mi se cerea adesea atât de mult ceea ce nu eram dispusă să dau, ceea ce aș fi fost dispusă să dau dacă, probabil, aș fi putut să o fac de bunăvoie. Pentru că puteam să fac totul, nu era nicio problemă. Da, este doar... este doar... da, și felul în care... exact, asta a fost o problemă foarte mare pentru mine. Da, da, și tocmai această "intruziune", așa o numesc eu, prin care noi, adulții, îi forțăm pe copii să mărșăluiască în același ritm și la aceeași viteză, asta îi face pe tot mai mulți copii să se răzvrătească, nu? Ai izbucnit cu câțiva ani mai devreme, nu? Observăm asta zilnic și în discuțiile pe care le am cu alți candidați și participanți la coaching, că tot mai mulți copii se răzvrătesc pur și simplu împotriva faptului că sistemul nu mai poate fi menținut așa și observăm și că sistemul ajunge la limite, că nu mai poate face față deloc și că nu înțelege de ce există aceste procese. Da, da, tocmai am vorbit cu o mamă a cărei fiică este în clasa a doua și care spune deja că nu-i place să meargă la școală, și asta mi se pare pur și simplu atât de trist, nu? Este cu adevărat trist. Învățatul, este cu adevărat disprețuit printre tineri în zilele noastre, adică nu mai vrei să faci asta, nu-ți place pentru că trebuie să faci tot timpul. Da, exact. Și este cu adevărat frumos dacă creezi ceva diferit acolo. Da, și dacă, mai ales, ai avut tu însăți experiența în timpul școlii, sau dacă ai fi avut oportunitatea, condițiile-cadru, să decizi singură, să zicem, când te dedici unei teme, nu? Fie într-un proiect, fie într-o temă aleasă de tine, la o carte sau la o temă care te atrage prin interes, nu? Atunci acest sens nu mai este pus sub semnul întrebării, este acolo automat, pentru că există motivația intrinsecă. "Ok, am chef acum de asta", nu? Și asta este și o pârghie incredibil de mare de care mulți, chiar și în rândul părinților, nu sunt conștienți, ce impact pozitiv masiv are. Mhm. Mulți au și o imaginație limitată în acest sens, să-i oferi copilului pur și simplu această libertate și să lași lucrurile să se întâmple. Să suporți asta ca adult este foarte, foarte des o problemă. "Nu învață nimic, își irosesc timpul, s-au jucat toată ziua." Mhm. Note finale, când intri în școală, în clasa întâi, se cere o notă finală, nu? Mai întâi este important ce învață copilul, ce interese are copilul, cum se simte copilul, și asta este, deocamdată, pe plan secundar, ce notă finală va avea eventual după clasa a X-a, a XI-a, a XII-a, sau ce relevanță are o notă finală despre omul mic sau apoi despre omul mare, nu? Absolut, da, absolut. Aici am un model grozav, sora mea, care face totul foarte, foarte liber cu fiul ei și acolo, de asemenea, foarte mult, pentru că lucrează foarte strâns cu caii, a studiat și predă comunicarea cu caii. Și la ea, și ea face asta, o face cu adevărat minunat cu el, că îi oferă într-adevăr, există limite, desigur, care sunt și ele importante, totuși are foarte multe posibilități să încerce lucruri noi și să nu-i stârnească dinainte aceste frici la ceva și să-l lase să facă pur și simplu. Adică, mi se pare cu adevărat foarte impresionant. Adică, suntem într-adevăr deja o comunitate foarte bună aici, care gândește toți într-o direcție similară, și este foarte interesant cum se schimbă tot mai mult la oamenii care încă sunt convinși: "Da, fără școală, copilul meu nu învață nimic." La mine, momentul cheie a fost când am văzut filmul "Being and Becoming", care se referă mult la învățarea liberă, unde am spus și eu: "Adică, dacă aici în Germania nu ar fi existat obligația școlară, atunci asta ar fi fost cu siguranță calea pentru mine." Așadar, este clar că este dificil pentru multe familii, pentru că sunt singure și așa mai departe, dar aici, în comunitate, este iarăși ceva cu totul diferit, nu? Când ai multe influențe și mulți oameni care fac multe lucruri diferite și își urmează și ei cu autenticitate calea. Să asculți intuiția, tocmai această încredere despre care ai vorbit mai devreme, nu? Această încredere reînviată este și ea o componentă masivă a dorinței de a-ți urma propria cale, nu? Să-ți permiți asta. Există întotdeauna o soluție pentru fiecare provocare pe care ne-o pune universul, nu? Este mereu o oportunitate de a te depăși, nu? Conștiința umană tinde mereu spre ceva mai înalt, nu? Absolut. Dacă asta nu este documentat ca o greșeală sau un comportament greșit, ci cu adevărat recunoscut ca o provocare și o oportunitate de a crește, atunci deja s-a făcut un pas enorm spre conștientizare și asta le doresc multora, această oportunitate de a o recunoaște pentru ei înșiși, pentru că adesea asta este ceea ce observ, că atunci, ok, nu a funcționat și apoi nu mai încerc. Atunci prefer să mă întorc în sistem. Nu, este pur și simplu o provocare, nu? Și există modalități de a-ți permite, ca să zic așa, prin extinderea cunoștințelor sau, nu? poți să-ți permiți, în cele din urmă, cele mai diverse soluții, dacă vrei. Da, da, și cât de frumos este dacă poți transmite asta tinerilor, pur și simplu asta: "Urmează-ți inima, urmează-ți calea și poți rezolva toate provocările, pentru că ele sunt acolo pentru a fi rezolvate de tine. Îți sunt puse așa și dacă această încredere rămâne cumva de la început, pentru că nu trebuie să o introduci, este deja acolo de la început." Exact, asta este de fapt singurul lucru pe care trebuie să-l păstrezi. Da, ce trebuie să păstrezi, exact, și să-l întărești, nu? Da, exact, exact, să-i întărești pe tineri în consecință, pentru că sunt mulți care gândesc altfel, încă se învață. Încă este așa, încă. Se va schimba, exact, este un proces de schimbare. Oh, da, este adevărat. Spui că trebuie să te uiți oriunde ești acum, nu? Adică, cred că în mediul tău, dacă vorbești cu oameni care au experiență, cred că amândoi am adunat, aproape nimeni nu este cu adevărat mulțumit de sistemul de învățământ, nu? Fiecare are propriul său "rucsac" în ceea ce privește această temă, nu? Prin propria experiență școlară, prin propriii copii, prin nepoți, nu? Sau pur și simplu copii din jur, de la vecini, dacă nu ai tu însuți copii, nu? Dar fiecare are undeva o poveste care nu este coerentă, nu? Unde apare o problemă unde spui: "Ok, asta s-ar putea îmbunătăți." Și asta este o chestie atât de interesantă, să aduci mișcare în acest aparat uriaș, cum reușești asta? Și acolo sistemul ajunge cu adevărat la limite masive, pur și simplu pentru că este deja atât de încâlcit în sine, să zicem așa. Da, da, absolut. Da, nu am vorbit încă cu nimeni care să nu-i placă ceea ce facem acum, care să fi spus cumva: "Oh, nu, asta nu ar fi pentru mine." Ok, da, bine, asta nu ar fi pentru mine, da, au fost câțiva oameni, cred că au fost câțiva oameni. Cred că nu-și pot imagina încă foarte bine asta, să-i lase pe copii să facă ce vor, cum să-i lași pe copii să facă ce vor? Atunci nu învață nimic, atunci fac ce? Ce fac atunci dacă îi lași pur și simplu să facă ce vor, dacă nu le spui ce să facă, atunci fac doar prostii? Da, dar asta este cu adevărat așa, puțin, gândirea, dacă nu ai încercat tu însuți, adică, cu care ajungem din nou la această temă, nu o știi. Ai văzut deja o școală liberă din interior, nu? Nici măcar nu ai fost pe teren și nu ai vorbit cu oameni. Adică, de obicei cunoști doar acest sistem școlar clasic, de stat, și este frumos, pătrat, practic, bun și nu depășește limitele, nu depășește limitele. Da, absolut. Ce planuri aveți aici? Spune-mi puțin despre proiect. Exact, adică vrem să creăm un loc de învățare care să funcționeze aici ca o bază a unei rețele educaționale, adică să fie. Am găsit deja, eventual, o clădire potrivită aici, foarte aproape. Am început fără o clădire, dar anul trecut am putut deja să preluăm conceptul pedagogic de la o altă inițiativă de înființare, care a vrut să deschidă o școală cu puțin înainte de Corona sau în timpul Corona. La ei nu a funcționat și am luat legătura cu ei atunci, ne-am gândit că dacă ei o au deja, nu? Atunci poate ne putem uni sau ceva de genul. Dar ei renunțaseră deja atunci și au spus: "Nu, acum a venit Corona, mulți din echipa fondatoare au emigrat și așa mai departe, au plecat în altă parte." Și apoi, da, apoi a fost Corona, oricum nu știam ce se va întâmpla și copiii inițiatoarei fuseseră deja înscriși la o altă școală liberă. Adică, cred că petrece jumătate din zi în mașină pentru că merge tot timpul înainte și înapoi, dar a spus acum și pentru al doilea copil al ei că ar vrea să-și înscrie copilul la noi, ar trebui să se potrivească. Ea a scris conceptul pedagogic. E uimitor ce își asumă unii părinți, nu? Da, da, și l-a scris minunat și eu am întrebat doar dacă pot să-l citesc, mhm, un astfel de concept pedagogic, pentru că eu nu sunt deloc din pedagogie, nu mă consider pedagog sau așa ceva. Eu sunt doar cea care spune acum: "Vreau ceva diferit pentru copiii mei, pentru că la mine nu a fost bine și de aceea vreau să creez ceva diferit" și sunt pur și simplu cea care pune energia, pot să organizez bine asta și să adun oameni, să adun oameni. Deci tu înființezi o școală liberă și nu ești pedagog? Nu, nu sunt pedagog și nici nu vreau să fiu angajată acolo ca pedagog sau să am neapărat de-a face cu domeniul pedagogic. Cu plăcere aș aduce proiecte unde eu însămi spun: "Uau, e atât de cool, îmi place la nebunie să fac asta și aș vrea cu adevărat să le arăt copiilor, pentru că știu că sunt cu siguranță unii care ar fi interesați", cum ar fi grădinăritul sau croșetatul sau yoga, fac și eu, deci trebuie să văd cum aș putea să mă implic acolo. Dar altfel, în domeniul pedagogic, nu sunt deloc implicată. Eu sunt cea care organizează și nu am făcut nicio pregătire pentru asta sau altceva, ci am doar focul interior și sentimentul că este calea cea dreaptă. Asta este și cel mai important, pur și simplu să aduci focul, să aduci ideea, nu? Este o, da, pur și simplu o credință greșită foarte răspândită, nu? Că trebuie să fii profesor pentru a înființa o școală liberă, că trebuie să fii director de școală pentru a înființa o școală liberă. "Cum, tu înființezi o școală? Ești doar o mamă?" Salut, doar o mamă, nu? Adică, cine cunoaște copiii mai bine decât noi, mamele? Exact. Adică, a fi pusă sub obroc la nivel societal, ca mamă, trebuie să o faci mai întâi, nu? Și mulți nu sunt conștienți de asta, nu? Da, mulți mi-au spus deja: "Da, ești profesoară?" "Nu, nu vreau, nu trebuie să fiu, nici nu am nevoie." Nu, exact. Noi angajăm profesori. Eu sunt președinta asociației pe care am înființat-o anul trecut și mențin, de fapt, întreaga roată în mișcare. Adică, așa cum am spus, suntem acum o asociație înregistrată, non-profit. Am început cu 13 membri, de fapt, activi sunt cam 5-6, aș estima, mai mulți sau mai puțini. Acum lucrăm la conceptul pedagogic și îl adaptăm în consecință, pentru că acum avem clădirea și acum putem toți să ne scufundăm mult mai mult în această viziune și să ne ocupăm mult mai mult de conceptul pedagogic și apoi să ne imaginăm dacă s-ar potrivi așa pentru noi acolo sau nu. Exact, adică, așa cum am spus, am putut să citesc atunci acest concept pedagogic și am întrebat dacă îl putem avea și apoi mi l-a înmânat cu un contract de donație, în încrederea că voi face ceva bun din el. Și exact, și acum creăm. Suntem încă în căutare de profesori. Acum avem un stand de informare, pentru asta am strâns foarte multe donații, adică pentru noi acum, primul pas, a fost super mult unde ne-am gândit: "Uau, asta a mers repede, ok." Și acum avem acest stand de informare cu care vrem să ne prezentăm la diferite evenimente publice pentru a atrage și mai mulți oameni. Am făcut acum o broșură informativă unde scrie exact ce vrem să facem. Prin faptul că ne propunem această rețea educațională, vrem să combatem activ și lipsa de personal calificat, pentru că se stabilesc deja legături strânse între elevi și întreprinderile din regiune sau chiar la nivel național sau internațional. Adică, vrem să ne conectăm și cu alte școli libere, să facem schimburi de elevi, deoarece ne propunem un număr de elevi de la 30 până la cel mult 40 de copii de la clasa întâi până la clasa a zecea. Exact. Și de aceea este, desigur, important să existe totuși mult, mult schimb cu exteriorul. Vrem să deschidem și ateliere și proiecte și pentru alții, pentru alți elevi de la alte școli, ca să poată veni și ei și apoi să participe după-amiaza, prin faptul că vrem să inițiem proiectul pilot, dacă, la un moment dat, este posibil să implementăm cu personalul școala noastră cu program flexibil, astfel încât să fie cu adevărat un loc de învățare unde copiii spun: "Acum am chef să învăț asta", atunci merg acolo, sau, de asemenea, proiectul meu începe la ora 13 și apoi, în consecință, au posibilitatea să vină la școală abia atunci, cu excepția cazului în care există alte cercuri înainte sau discuții de reflecție sau așa ceva care se stabilesc în acord cu elevii. Adică, există desigur o planificare și întâlniri fixe, și acolo am începe cu pedagogul să creăm mai întâi o schiță a modului în care vom începe, și apoi să o extindem și să o modelăm împreună cu elevii și apoi să vedem ce este bine și ce nu este bine și așa să vedem cum vrem să o dezvoltăm mai departe. Să lucrăm în cursuri, adică există cursuri care acoperă materiile principale, care, în mod ideal, sunt oferite dimineața și după-amiaza, astfel încât să poată decide ce li se potrivește mai bine și pe care le pot vizita voluntar dacă vor și abia din clasa a șaptea, în discuție, se va vedea: "Ok, vrei să faci o diplomă sau nu?" Și dacă vrei să faci o diplomă, atunci ar fi bine acum să urmezi aceste cursuri sau să-ți procuri cunoștințele în alt mod, nu? Se pot iniția proiecte împreună cu elevii unde aceștia abordează exact aceste cunoștințe, dar nu cu predare frontală. Și exact, și altfel există oferte cu multe locuri de învățare extrascolare sau cu oameni extrascolari care vin și spun, de exemplu, unul care a spus: "Hei, îmi place la nebunie să construiesc căsuțe pentru păsări, căsuțe pentru păsări, căsuțe pentru păsări, căsuțe pentru păsări." Și apoi am spus: "Cât de minunat este asta!" Asta este un proiect despre care mi-aș putea imagina că ar interesa cu adevărat mulți elevi și acolo poți acoperi deja atâtea materii și le poți include, nici nu-ți imaginezi ce. Când gătești cu copiii, nu? Ce materii sau, mai bine zis, competențe și conținuturi pot fi transmise acolo, nu? Este pur și simplu uimitor ce poți include. Da, absolut, absolut. Și asta observ și eu acum. Am făcut stagii în școli libere anul trecut, în mai multe, și mi s-a părut total interesant. La început m-am simțit ca un corp străin acolo, m-am gândit: "Oh, ce se întâmplă aici și am voie acum să mă ridic și am voie acum să ies pur și simplu din cameră, am voie acum să fac pur și simplu altceva?" Și apoi, dar așa, în cursul zilei, a devenit cumva tot mai relaxat și așa că am întrebat pur și simplu dacă pot fi prezentă acolo și m-au luat cu ei la adunarea școlii și m-am gândit: "Adunarea școlii, asta trebuie să fie total plictisitoare și toți sunt acolo." Dar nu, au fost cu adevărat doar elevii care au spus: "Am chef de asta." Toți ceilalți făceau altceva și ei au luat decizii. Nu, și a fost chiar, adică, elevii au condus-o. Ei au condus-o și au fost doi pedagogi prezenți, dar această comunicare între ei la nivel de ochi, toată, într-adevăr: "Da, cum vezi tu asta și care este argumentul tău pentru asta și ah, ok, așa vezi tu, da, bine, are sens." A fost o interacțiune atât de frumoasă, a fost cu adevărat foarte, foarte, foarte frumos să trăiești asta și, de asemenea, cum erau elevii, adică, super deschiși, super sârguincioși și independenți, cum se plimbau și își căutau mereu locuri de muncă. "Nu, vrem să lucrăm acum la proiectul ăsta, deci avem nevoie acum de o cameră." Merg prin școală peste tot și se uită unde este o cameră liberă, unde putem sta și lucra la asta. Da, și vezi deja aceste comportamente diferite, nu? Care sunt antrenate, nu? Să te uiți singur, să găsești o soluție, nu? Adică, o sarcină, un loc de muncă liniștit, ca să pot rezolva problema mea. Sau eu la profesor, în mod normal: "Unde am voie să mă așez?", nu? Sunt deja lumi între ele, nu? Tocmai aceste spații libere de a le permite și, da, să-i lași pe copii să caute singuri soluții și să fii acolo doar dacă este nevoie de ajutor, nu? Asta este adesea pur și simplu o, da, o chestiune de atitudine și la adult, adică la profesor, la specialistul pedagogic sau, în general, la adultul care lucrează acum cu copiii la o temă sau care este acum în preajmă. Și acolo observ adesea că tocmai această atitudine de bază, nu? Nivel de ochi, tratament atent, nu? Să acorzi atenție articulării, nu? Cum te comporți acum cu copilul, nu? Nici măcar această impunere sau argumentare intruzivă, nu? Ci cu adevărat să scoți în evidență, în funcție de ce an de studiu sau vârstă este, nu? Că deja la cei mici este necesar puțin mai mult sentiment sau, sau ludic, nu? Dar tocmai această atitudine de bază a adultului este cu adevărat o pârghie masivă care poate influența totul într-o direcție sau în alta. Da, da, absolut, absolut. Sunt și eu foarte curioasă ce pedagogi vor mai veni la noi. Adică, dacă te simți chemat, puțin mai multă reclamă, da, este super. Adică, am văzut cu adevărat în celelalte școli libere, profesorii sunt, într-adevăr, din alte landuri federale și au venit de peste tot și s-au stabilit acolo, pentru că pur și simplu au spus: "Mă merită, nu? Aș vrea să particip acolo." Și avem nevoie de doi profesori în orice caz și de unul cu al doilea examen de stat pentru funcția de director de școală. Dar ar fi suficient și doi, adică un învățător pentru școala primară și un profesor care să se ocupe mai mult de ciclul gimnazial, și apoi unul care să preia poate și asta. Și apoi să vedem dacă mai avem nevoie de mai mulți, pentru că altfel, pentru îndrumători de învățare, pedagogi de natură și așa mai departe, deja s-au înscris mulți la noi care ar vrea să participe, educatori, da, și mulți din aceste domenii. Și, bineînțeles, părinții care chiar vor să creeze ceva împreună cu copiii și ei înșiși, adică, asta este cu adevărat așa, și motivul meu principal, să creez un loc unde să-mi placă și mie să merg și să învăț, nu? Adică, sunt cu siguranță și cursuri care mă interesează unde aș vrea să merg și sau proiecte unde spun: "Oh, aș avea super mult chef, cum faceți asta?", și așa mai departe, nu? Și da, total, total interesant. Da, și asta este și o pârghie atât de, atât de masivă, nu? Unde creativitatea noastră este solicitată și la înființare sau la dezvoltarea conceptului. Dar este super interesant ce aveți de gând să faceți și va fi, adică, înțeleg acum, când povestești despre asta, ca un organism în dezvoltare, da, asta mi-a venit acum în minte, nu? Să te reinventezi mereu, să înveți mereu lucruri noi, nu? Nimic static, ce ai înregistrat o dată un concept, trebuie să rămână bătut în cuie și nu se schimbă în următorii 30 de ani, nu? Dar tocmai acest proces de învățare, această dorință de a te schimba mereu, cred că este un punct foarte important pentru a fi pur și simplu pregătit. Absolut, absolut. În conceptul nostru scrie și asta foarte frumos, de aceea am fost atât de entuziasmată de la început. Se menționează doar direcția în care ar trebui să se orienteze, dar scrie, practic, pe fiecare pagină, că foarte mult se decide mereu în reflecție cu elevii și se verifică mereu dacă rămâne așa dacă se simte bine și pentru elevi și dacă ajunge acolo, și că se poate deveni mereu împreună cu elevii. Am elaborat acum și un concept de spațiu și și asta este așa, dacă apoi elevii decid, adică, ne propunem de fapt un sistem decizional sociocratic, astfel încât toți, adică, toți să fie implicați care vor să decidă și să găsim o soluție care să se potrivească tuturor. Adică, nu este democratic, unde se spune: "Ok, da, minoritatea, din păcate, nu ați avut noroc", ci să ne uităm: "Ok, ție nu-ți convine asta, de ce nu-ți convine asta? Care este propunerea ta de soluție? Cum am putea face altfel?" Să lucrăm cu rezistențele sau nu sunteți încă atât de adânc implicați, în afară de faptul că ați spus sociocratic? Nu, nu suntem încă atât de adânc implicați. Exact, exact. Este, desigur, adică, așa cum am spus, este cu adevărat, mă ocup acum pentru prima dată de așa ceva. Sunt atât de incredibil de recunoscătoare că mi s-a preluat asta, să scriu conceptul pedagogic, pentru că nu este tema mea. Asta a fost iarăși, dar și o piesă de puzzle unde am realizat: "Oh, asta e calea cea dreaptă", a venit pur și simplu așa, a fost pusă acolo și citesc asta. Da, da, da, exact așa. Așa vrem să facem. Da, foarte bine. Adică, total interesant. Asta a fost cu adevărat, acolo am simțit așa, a fost cu adevărat primul lucru unde m-am gândit: "Oh, acum avem conceptul pedagogic, acum trebuie să înființăm o școală. Acum, acum, da, cu siguranță." Acum avem aproape totul. Foarte frumos, foarte frumos. Au mai apărut apoi și alte lucruri, dar celelalte, celelalte, pot să le acopăr bine. Acum să vedem, mai sunt câțiva oameni care ne lipsesc pentru anumite alte domenii, dar pentru că am putut să exersez puțin manifestarea în ultimele luni și adică, am putut să exersez manifestarea, sunt foarte încrezătoare că și acești oameni, de îndată ce formulez exact ceea ce-mi doresc să fie acolo și int în acel sentiment, vor apărea. Acum, focusul meu este mai degrabă pe clădire, ca totul să funcționeze. Suntem deja cu avocatul la biroul de construcții și rezolvăm totul pas cu pas. Dar cu avocatul, de exemplu, adică, cu clădirea, mai întâi, asta a fost ceea ce a apărut dintr-o dată, pentru că noi nu am găsit clădirea, clădirea ne-a găsit pe noi. Oamenii au venit la noi și au spus: "Ah, apropo, mai avem o clădire." Adică, desigur, au fost și multe etape înainte, nu? Prin faptul că am vorbit despre asta, prin faptul că m-am plimbat pe undeva și m-am uitat la alte lucruri, am vorbit acolo cu oameni care au povestit mai departe și așa mai departe și așa a început totul. S-a creat o rețea, exact. Și apoi cu arhitectul, exact la fel, am urmat un impuls și bam, a apărut un arhitect care donează totul pentru noi până la autorizația de construcție, toate orele de muncă pe care le depune acolo. Merită, da, exact. Și asta este cu adevărat atât de frumos și sunt și oameni care înainte nu au avut niciodată nimic de-a face cu tema școlii libere și acum spun: "Oh, asta sună chiar grozav, aș vrea să merg și eu acolo." Ideea e destul de cool. Asta e și cu adevărat uimitor, adică nu trebuie neapărat să ai copii, nu trebuie să ai nepoți, nu? Pentru a fi, în cele din urmă, entuziasmat. Avem mai mulți, avem de fapt mai mulți oameni care spun: "Da, ok, copiii mei sunt deja adulți sau trăiesc și foarte departe, deci pentru ei nu este neapărat interesant, dar mi se pare grozav, mi se pare chiar bine. Vreau asta, aș vrea să fac parte din asta." Frumos. Da, dacă vrei, poți face un scurt apel, ce aveți nevoie sau când aveți nevoie, în ce valoare aveți nevoie, ca oamenii să vă găsească sau, de asemenea, vă vom scrie sub videoclip datele de contact ale Tasjei și ale inițiativei, desigur, cu contul bancar, astfel încât să știți unde poate merge fluxul masiv de bani. Da, exact. Asta va fi mai întâi, asta va fi mai întâi. Deci, avem nevoie, în orice caz, pentru autorizația de construcție și pentru renovare, depindem desigur de donații și de ajutorul altor oameni, și sunt absolut sigură că vor veni cu adevărat oamenii potriviți care spun: "Da, asta e grozav, aș vrea să sprijin asta." Și ceea ce este, desigur, foarte important sunt pedagogii potriviți, pentru că totul depinde, desigur, de oamenii care, în cele din urmă, stau acolo cu copiii și care nu mai vor să lucreze în vechiul sistem școlar sau poate nu au lucrat niciodată acolo și sunt deschiși la noi structuri și, eventual, ne găsesc deja acum și sunt dispuși să lucreze activ la construirea acestui proiect. Asta ar fi cu adevărat foarte, foarte minunat. Da, asta este ceea ce avem nevoie acum. Da, dacă te simți vizat, atunci ia telefonul sau scrie un e-mail sau, sau, sau. Există multe modalități de a intra în legătură cu Tasja și cu copiii pământului și, desigur, și prin mine. Poți, desigur, să-mi scrii și mie și atunci vom stabili contactul cât mai repede posibil. Mulțumesc frumos. Foarte frumos, mulțumesc și ție, mulțumesc și ție pentru tot sprijinul, pentru că m-ai ținut de mână, pentru suport și ghidul care m-a ajutat cu adevărat foarte, foarte mult. Am realizat atât de multe prin asta, am avansat atât de mult prin asta și da, a fost foarte, foarte bine și să te găsesc mereu disponibilă. Mereu, când simțeam: "Oh, Doamne, nu știu ce să fac", tu erai acolo și a fost cu adevărat foarte, foarte îmbogățitor și m-a ajutat foarte mult să mențin energia în proiect. Altfel, nu am fi fost acum, cu siguranță, în punctul în care suntem deja. Este misiunea mea sufletească. Așa frumos! Da, este minunat. Absolut, înțeleg. Să ai o trupă atât de colorată aici, este cu adevărat o oportunitate frumoasă de a acționa într-un mod semnificativ. Dacă poți să scrii și "love my job" dedesubt, atunci e minunat, nu? Sau, da, făcut manual și frumos. Este cu adevărat minunat. Vin în jur, sunt acum în frumosul Niedersachsen. Da, ești deja foarte mult pe drum acum, nu? Sau, acum avem cel puțin una în fiecare land federal. A, serios? Uau, este o chestiune interesantă. Ah, e atât de grozav, nu? Când totul merge bine mai târziu. Da, nu trebuie să aștept până se prăbușește totul și abia apoi să încep să construiesc. Nu, așa nu funcționează, nu? Așa nu funcționează. Trebuie să ai o alternativă imediat, în timpul prăbușirii. Altfel oamenii nu știu la ce să se orienteze. Acolo te dezvolți și tu mereu. Absolut. Minunat, Tasja mea, acum am terminat cu întrebările. Da, îți mulțumesc că tu sau că ne-ai dat ocazia să fim aici la tine și aș vrea să-ți ofer acum ție ultimul cuvânt pentru oameni, pentru a, da, în cele din urmă, să ne întoarcem spre casă. Da, da, sunt în orice caz incredibil de recunoscătoare că pot merge pe această cale și că am putut merge o bucată mare de drum cu tine și mă bucur pur și simplu în ce direcție se dezvoltă totul și că atât de mulți oameni sunt acum dispuși să se ridice tot mai mult pentru asta și să facă acest pas, pentru că este foarte, foarte, foarte frumos ceea ce se întâmplă, cu ce oameni te întâlnești și ce minuni apar dintr-o dată în viață. Și de aceea, da, aș vrea pur și simplu să le spun tuturor că, dacă simt că aceasta este calea cea dreaptă, atunci ar trebui să o facă cu siguranță, să o urmeze. Exact. Și să nu se lase descurajat. A renunța nu este o alternativă, nu, nu. Foarte frumos. Da, atunci am ajuns deja la sfârșitul interviului nostru interesant. Mulțumesc mult, Tasja, pentru, da, perspectiva ta în sufletul tău și, da, sper că te-ai distrat și, da, ai putut înțelege gândurile noastre și poate te simți și tu inspirat să ne contactezi, atunci suntem desigur aici pentru tine și, da, ne vedem la următorul interviu și dacă vrei să lași un comentariu, atunci poți să o faci cu plăcere aici dedesubt. Datele de contact ale Tasjei le punem sub videoclip și atunci spunem la revedere, până data viitoare. La revedere [Muzică]Autor: Michael Thurm | vor dem 01.07.2024 |
|
| Другие статьи: |
 | MEGA: Burgenlandkreis și Weißenfels nu sunt doar pregătite de război, ci și entuziasmate de armată – Ziua Bundeswehr 2026A fost un eveniment fantastic, această Zi a Bundeswehr din 6.6.2026, care a fost celebrată și în Weißenfels. Locuitorii din Weißenfels au arătat un entuziasm debordant și a... Citește mai mult |
 | Dezastrul bradului de Crăciun – Povestea halucinantă pe care n-o poți rata!Ați auzit vreodată de un brad de Crăciun atât de gigantic încât nu a putut fi montat? Nu? Atunci trebuie neapărat să vizionați noul videoclip „Der Mega-Weihnachtsbaum in... Citește mai mult |
 | Protestatarii pentru pace și schizofrenia ațâțătorilor la războiPe 19 martie 2025, la ora 17:00, în Piața din Weißenfels va avea loc o manifestație sub sloganul „Armele de miliarde nu aduc pacea!”.... Citește mai mult |
|
Susțineți activitatea acestui site prin donații voluntare: Prin PayPal: https://www.paypal.me/evovi/12 sau prin transfer bancar IBAN : IE55SUMU99036510275719 BIC : SUMUIE22XXX Titular cont: Michael Thurm Shorts / Reels / Clipuri scurte Informații juridice / Declarație de responsabilitate |