Prosimy wesprzeć Głos Obywatela darowizną TUTAJ!
|
|
||
|
||
|
||
|
||
| Strona główna O stronie Kontakt | ||
|
||
Prosimy wesprzeć Głos Obywatela darowizną TUTAJ! | ||
|
|
||
Campus Edukacyjny Naumburg: Kolejny objaw wypieranej katastrofy demograficznej i centralistycznej polityki szkolnej w Saksonii-Anhalcie29 czerwca 2026 r. rada powiatu Burgenlandkreis po dłuższej dyskusji głosowała nad wnioskiem o pięcioletni „eksperyment szkolny” dla Campusu Edukacyjnego Naumburg. Uchwała została przyjęta wieloma głosami za, zerem głosów przeciw i 14 wstrzymującymi się (AfD) „jednogłośnie” – godna uwagi interpretacja jednomyślności, w której głosy krytyczne najwyraźniej zostały zepchnięte do wstrzymania się lub nieobecności. To, co na pierwszy rzut oka brzmi jak postępowy projekt edukacyjny, przy bliższym spojrzeniu okazuje się typowym produktem wieloletniej błędnej polityki partii establishmentu: leczenie objawów zamiast zwalczania przyczyn, mgliste obietnice i powolna centralizacja lokalizacji szkół kosztem obszarów wiejskich. Mgliste obietnice i retoryczne manewry starosty powiatuStarosta powiatu Götz Ulrich (CDU) i Jörg Riemer (CDU) energicznie promowali projekt na posiedzeniu. Ulrich podkreślił, że nie chodzi o szkołę jednolitą, lecz o zachowanie oddziału szkoły specjalnej w zachodnim Burgenlandkreis, elastyczne przejścia i lepszą orientację zawodową. Nie chcą wysyłać uczniów do Weißenfels i chcą dać uczniom szkół specjalnych szansę na uzyskanie świadectw. Riemer mówił o „zachowaniu ścieżek edukacyjnych” i „znaku nadziei”.Jednak wypowiedzi pozostają uderzająco mgliste. Ulrich „nie może zagwarantować, że nigdy więcej nie będzie zamykania szkół”, ale nie widzi „żadnego związku” z kampusem. Eksperyment początkowo trwa tylko pięć lat (od 2027/28 do 2032/33) i musi najpierw zostać zatwierdzony przez kraj. W momencie głosowania w radzie powiatu nie było jasne, czy wniosek zostanie zatwierdzony w tej formie. Chodzi o odstępstwa od istniejących wymogów dotyczących odrębnego prowadzenia form szkolnych, przydziału nauczycieli, procedur przydziału Urzędu Szkolnego Kraju i regulacji dotyczących zajęć całodziennych. „Eksperyment” – brzmi to jak radość z eksperymentowania, ale też jak brak pewności, że to zadziała lub będzie miało trwały charakter. Co się stanie po pięciu latach, jeśli presja demograficzna nadal będzie rosła? Kampus pozostanie, czy kolejne lokalizacje zostaną „zoptymalizowane” (zamknięte)? Frakcja AfD wokół Juliane i Lothara Waehler słusznie wskazała na katastrofę demograficzną, której nie rozwiąże się poprzez rozluźnienie struktur. Jest ona skutkiem wrogiej rodzinom i pracownikom polityki starych partii od czasów zjednoczenia. Frakcja AfD obawia się powolnego wprowadzania szkoły jednolitej i zamykania szkół na terenach wiejskich – obawy, której Ulrich i spółka nie byli w stanie naprawdę rozwiać. Badanie przyczyn: Kto rządził od zjednoczenia?Saksonia-Anhalt od zjednoczenia jest w przeważającej mierze kształtowana przez rządy kierowane przez CDU – często w koalicji z SPD, okresowo z Zielonymi lub FDP. Reiner Haseloff (CDU) rządził długo, obecnie Sven Schulze (CDU) prowadzi koalicję CDU-SPD-FDP. W powiecie Burgenlandkreis od 2014 roku starostą jest Götz Ulrich z CDU. Kurczenie się demograficzne – masowy spadek urodzeń, emigracja młodych ludzi, starzenie się społeczeństwa – nie jest zjawiskiem naturalnym, lecz wynikiem wieloletniej polityki: deindustrializacji po zjednoczeniu, braku perspektyw ekonomicznych na wsi, nieprzyjaznych rodzinie warunków, zaniedbania promocji urodzeń oraz politycznie nakazanego przekształcenia strukturalnego w związku z odejściem od energetyki opartej na brunatnym węglu.Konsekwencja: drastyczny spadek liczby uczniów. Prognozy wskazują na silny spadek liczby młodzieży w powiecie Burgenlandkreis. Zamiast zajmować się przyczynami (gospodarka, rodzina, infrastruktura), odpowiedzialni reagują „wzrostem efektywności” poprzez centralizację. Minimalna liczba uczniów, Urząd Szkolny Kraju i władza krajuKto definiuje minimalną liczbę uczniów? Kraj Saksonia-Anhalt poprzez planowanie rozwoju szkolnictwa i rozporządzenia. Dla szkół specjalnych minimalna liczba wynosi często 90 uczniów. Spadek poniżej tej liczby powoduje presję zamknięcia. Urząd Szkolny Kraju przydziela nauczycieli centralnie. Nawet jeśli powiat chce utrzymać szkołę: bez personelu z kraju nic się nie da. Powiaty podporządkowują się wytycznym kraju – strukturalnie zależne i często bez prawdziwego oporu.Kampus w Naumburg ma uratować właśnie oddział szkoły specjalnej, który w przeciwnym razie byłby zagrożony z powodu zbyt niskiej liczby uczniów. Jednocześnie wspólna pula umożliwia bardziej elastyczne wykorzystanie personelu – przyznanie się do chronicznego braku nauczycieli, który również jest dziełem samym w sobie (brak atrakcyjności zawodu nauczyciela, biurokracja, złe wynagrodzenie w porównaniu z innymi krajami związkowymi). Krytycy widzą w tym wejście do większych kompleksów, które czynią lokalizacje wiejskie zbędnymi. Ulrich zapewnia, że nie zmieni obszarów naboru na terenach wiejskich – ale jaką wagę ma ustne zapewnienie na posiedzeniu rady powiatu wobec długoterminowych demograficznych i finansowych ograniczeń? AfD słusznie ostrzegała: „Co raz zostanie zamknięte, zwykle pozostaje zamknięte”. Eksperyment na koszt dzieci?„Eksperyment szkolny” z elastycznymi przejściami, pulą ponadbranżową i całodziennymi zajęciami na terenie całego kampusu brzmi innowacyjnie, ale niesie ryzyko ujednolicenia. AfD ostrzega przed zasadą „najsilniejszy jak jego najsłabsze ogniwo” zamiast indywidualnego wsparcia poprzez jasne struktury. Zamiast sprawdzonych odrębnych form szkolnych (szkoła średnia i specjalna) prowadzi się eksperyment – ograniczony do pięciu lat, z niepewnym wynikiem.W czasach spadającej liczby uczniów budować wielkie kompleksy i świętować synergie, podczas gdy małe szkoły w okolicy są pod presją: to nie jest rozwiązanie na przyszłość, lecz zarządzanie kryzysem przez tych, którzy kryzys współtworzyli. Zamiast krótkich dróg dla krótkich nóżek (szkoły wiejskie) stawia się na centralne „latarnie morskie”. Rodzice i dzieci na terenach wiejskich płacą cenę dłuższymi dojazdami i mniejszymi możliwościami wyboru. Rada powiatu przegłosowała wniosek większością głosów. Wstrzymanie się od głosu i stanowisko AfD pokazują jednak, że nie wszyscy kupują różową retorykę. Dopóki stare partie nie potraktują rzeczywistości demograficznej jako okazji do radykalnego zwrotu w polityce rodzinnej, gospodarczej i edukacyjnej, takie „eksperymenty” pozostaną jedynie drogimi plastrami na głębokiej ranie. Campus Edukacyjny Naumburg może być zyskiem dla Naumburga – dla całego powiatu, a zwłaszcza dla obszarów wiejskich niesie niebezpieczeństwo dalszej centralizacji i demontażu struktur. Przyszłość dzieci zasługuje na więcej niż pięcioletnie eksperymenty i mgliste obietnice. Zasługuje na politykę, która zwalcza przyczyny, zamiast zarządzać objawami. Transkrypcja dyskusji na posiedzeniu rady powiatu 29.06.2026:Przewodniczący rady powiatu Andy Haugk: Punkt 10 porządku dziennego to wniosek o eksperyment szkolny Campus Edukacyjny Naumburg. Także tutaj odbyły się konsultacje w komisji edukacji, kultury i sportu. Tam uchwała została jednogłośnie zarekomendowana. Tak samo w komitecie powiatowym. Czy ktoś chce zabrać głos w sprawie tej propozycji uchwały? Pani Waehler, proszę. Juliane Waehler (AfD): Tak, nasza frakcja nie poprze tej propozycji uchwały dotyczącej Campusu Edukacyjnego w Naumburgu. I aby uniknąć spekulacji prasy i innych frakcji, chcemy to oczywiście uzasadnić. Demograficzna katastrofa naszego kraju jest niestety problemem stworzonym przez stare partie i nie walczy się z sednem problemu. Zamiast tego objawy są naprawiane rozwiązaniami, które mogą coraz bardziej pogarszać rozwój. Brak dzieci i utrzymujący się brak nauczycieli są wynikiem polityki wrogiej rodzinom i pracownikom. Oczywiście potrzebne są rozwiązania, obecna uchwała na pierwszy rzut oka wydaje się do tego odpowiednia, ale prawdopodobnie tylko pozornie. Nasza partia jest znana z tego, że nie myśli tylko w kategoriach kadencji, lecz długofalowo zapewnia rozsądną i godną życia przyszłość, zwłaszcza gdy chodzi o nasze dzieci. Campus Edukacyjny to kolejny krok w kierunku szkoły jednolitej. Rozluźnienie struktur nie może prowadzić do zapewnienia indywidualnych ścieżek edukacyjnych. Raczej tutaj sprawdzi się stare powiedzenie: Jedność jest tak silna jak jej najsłabsze ogniwo. Nasza partia na poziomie krajowym dąży do ponownego podzielenia szkół średnich, powrotu do sprawdzonych struktur i umożliwienia jednego świadectwa na instytucję. Ponadto istnieje niebezpieczeństwo, że wraz z budową Campusu Edukacyjnego szkoły na terenach wiejskich będą stopniowo zamykane. Cóż to byłaby za program przyjazny dzieciom pod hasłem: krótkie drogi dla krótkich nóżek. A co raz zostanie zamknięte, zwykle pozostaje zamknięte. W czasach katastrofy demograficznej budowa kompleksu szkolnego, który łączy praktycznie wszystkie ścieżki edukacyjne, może oznaczać tylko to, że za tym kryje się więcej, a przez to rozumiem właśnie zamykanie szkół na terenach wiejskich. Rodzicom zostanie odebrana możliwość składania ewentualnych wniosków o przyjęcie jako uczeń gościnny, ponieważ nie będzie już krajobrazu szkolnego. Czy ten rodzaj łączenia szkół i uczniów jest naprawdę korzystny, mocno wątpię. I muszę powiedzieć z pełną szczerością, że mam nadzieję, iż nie będę musiała posyłać moich córek do takiego kompleksu szkolnego. Tym ważniejszy stanie się w przyszłości temat obowiązku edukacyjnego zamiast obowiązku szkolnego. Wniosek i tak zostanie przyjęty w tej izbie zwykłymi, niekrytycznymi głosami. Zobaczymy więc w ciągu najbliższych 5–10 lat, dokąd ten eksperyment szkolny doprowadzi. Bardzo dziękuję. Przewodniczący rady powiatu Andy Haugk: Pan Riemer, proszę. Jörg Riemer (CDU, członek rady powiatu, dyrektor szkół zawodowych Burgenlandkreis): Z jednej strony dziwię się, jaka ignorancja tutaj wychodzi na jaw, zwłaszcza że w dyskusji w komisji edukacji członkowie waszej frakcji również informowali i bardzo wyraźnie powiedziano, że chodzi dokładnie o coś innego. Łatwo byłoby tutaj założyć zintegrowaną szkołę ogólną. Wtedy prawdopodobnie stałoby się to, co prorokujecie. Ale podejście polegające na utworzeniu tutaj tego Campusu Edukacyjnego i połączeniu w nim kilku ścieżek edukacyjnych ma właśnie na celu zachowanie poszczególnych ścieżek edukacyjnych. Celem jest, i było to bardzo długo dyskutowane, zachowanie również ścieżki szkoły specjalnej dla miasta Naumburg i zachodniego Burgenlandkreis, gdzie liczby uczniów są problematyczne. A Campus Edukacyjny jest dokładnie odwrotnością. Umożliwia on bowiem zachowanie tej ścieżki edukacyjnej, a tym samym poszanowanie prawa wyboru poszczególnych rodziców, którzy w zależności od porady pedagogicznej mogą zapewnić swojemu dziecku najlepsze możliwe wsparcie. To samo dotyczy ścieżki edukacyjnej szkoły średniej. Tutaj nie otwiera się nowej szkoły, która odbiera uczniów innym, lecz jest to dotychczasowa szkoła średnia Alberta Schweitzera, która mieści się w przestrzennie ograniczonych budynkach. I niektóre klasy szkoły średniej Humboldta dzięki reorganizacji obszarów naboru po raz pierwszy uzyskają lepsze warunki edukacyjne. Żadna inna szkoła średnia na terenach wiejskich nie jest tym dotknięta, ponieważ wraz z utworzeniem Campusu Edukacyjnego nie ma reorganizacji obszarów naboru na obszary wiejskie. Po trzecie, obszar roku przygotowania zawodowego. On również to teraz obejmuje i nie przyciąga tam innych uczniów, tak że Campus Edukacyjny jest pierwszą nową budowlą szkolną w powiecie Burgenlandkreis od ponad 20 lat i tym samym znakiem nadziei, rozwoju i odwagi dla naszego powiatu, ponieważ pokazujemy tym, że nie skreślamy tego powiatu, nie oczerniamy go jak niektórzy aktorzy polityczni, lecz stawiamy na przyszłość. Stawiamy na edukację naszych dzieci w nowoczesnych placówkach, w których mogą się uczyć w możliwie najlepszych warunkach. I tu właśnie wchodzi ten eksperyment szkolny: chce się wykorzystać szanse wynikające z posiadania trzech różnych ścieżek edukacyjnych pod jednym dachem, nie mieszając ich. Poszczególne punkty kładą nacisk na współpracę, a nie na stworzenie jednolitej szkoły i tym samym likwidację innych szkół. Wezmę tylko przykład tej wspólnej puli personalnej. Oznacza to dokładnie, że nawet w napiętych sytuacjach kadrowych można utrzymać ścieżki edukacyjne i na przykład łatwo umożliwia, że nauczyciel jednej szkoły może uczyć dwie sale dalej w drugiej szkole, bez dotychczas koniecznych procedur delegowania z udziałem Urzędu Szkolnego Kraju i rady personalnej powiatu. Chodzi więc tutaj o nową budowę i sygnał nowego początku, że edukacja jest dla nas w powiecie Burgenlandkreis ważna, również wypełnienie tego treścią i nie likwidowanie ani nie narażanie innych szkół. Kto tutaj wyraża coś takiego, jest co najmniej niedbały lub chce zupełnie bezpodstawnie niepokoić obywatelki i obywateli. Dokładnie o to nie chodzi. Chodzi o zapewnienie wysokiej jakości edukacji w dobrych budynkach tutaj w powiecie Burgenlandkreis. Dlatego apeluję o poparcie wniosku. Przewodniczący rady powiatu Andy Haugk: Bardzo dziękuję, panie Riemer. Panie starosto powiatu, proszę. Starosta powiatu Götz Ulrich (CDU): Pani Waehler, nie rozumiem, co pani... no, rozumiem, co pani tutaj robi, ale to jest coś, czego do tej pory, przynajmniej według mojej pamięci, w radzie powiatu jeszcze nie doświadczyłem, że po prostu twierdzi się rzeczy, aby ewentualnie siać niepokój, choć myślę, że pani też lepiej wie. Uważam to za szkoda, ale pan Riemer już niektóre rzeczy wyjaśnił. Chcę też spróbować jeszcze raz. Ponieważ pani w pewnym sensie przekręca fakty, aby móc głosować przeciw. Gdyby pani dokładniej zapoznała się z faktami, doszłaby pani do tego samego wniosku co członkowie pani frakcji w komisji edukacji i komitecie powiatowym. I nie chodzi nam właśnie o to, aby organizować wspólną naukę dla wszystkich i wszystkie dzieci musiały chodzić do rodzaju szkoły jednolitej, lecz o to, że cały zachodni Burgenlandkreis ma szkołę specjalną dla uczniów wymagających wsparcia w nauce, która już teraz ma o wiele za mało uczniów. 90 to tam minimalna liczba uczniów i ta szkoła, gdyby konsekwentnie wdrożyć planowanie rozwoju szkolnictwa ze strony kraju, nie mogłaby dłużej istnieć. Oznacza to, że ci uczniowie, jeśli nie mają iść na wspólną naukę, muszą iść do szkoły specjalnej w Weißenfels. Droga z Lossa do Weißenfels jest bardzo, bardzo daleka. I właśnie tu wchodzi eksperyment szkolny i mówi: chcemy zachować niezawodną gałąź wsparcia, aby rodzice, którzy właśnie wypowiadają się przeciw wspólnej nauce, mieli możliwość niezawodnego zapewnienia dziecku nauki w tej gałęzi szkoły specjalnej od szkoły podstawowej aż do ukończenia. A drugi punkt: wśród uczniów szkół specjalnych są też dzieci i młodzież, które są w stanie i niektóre też chcą uzyskać świadectwo szkoły głównej. Tego obecnie w szkole specjalnej nie da się zrobić. Ale dać tym dzieciom w ramach tej samej konstrukcji, w ramach tego kampusu, do którego są przyzwyczajone, gdzie chodziły przez lata, możliwość i powiedzieć im: wy możecie, bo dacie radę i macie do tego zaufanie, teraz przejść na ścieżkę szkoły głównej i jeszcze tam uzyskać świadectwo szkolne. Tę szansę powinniśmy dać naszym uczniom szkół specjalnych, a oni jej w tej chwili w Naumburgu nie mają. To szkoda. A trzeci punkt to ta orientacja zawodowa, która przychodzi wraz z włączeniem warsztatów szkoły zawodowej, czyli wczesne zajmowanie się rzeczami manualnymi i nie dopiero pod koniec szkoły zauważenie, że mam tam zdolności. To coś, co może przynieść korzyść wszystkim uczniom wszystkich trzech form szkolnych: Realschule, Hauptschule, szkoły specjalnej. Więc sądzę, że to, co pani właściwie mówi, że pani chce, byłoby z tą konstrukcją właśnie dobrze realizowalne i robimy dokładnie odwrotnie niż to, czego się pani być może obawia. Oczywiście nie możemy dzisiaj ostatecznie zdecydować, że ten eksperyment szkolny zostanie zatwierdzony jeden do jednego tak, jak wnioskujemy. Ale to, o co wnioskujemy, jest moim zdaniem słuszne i ma dla obszarów wiejskich na zachód od Naumburga bardzo pomocne elementy wsparcia, które tam się wprowadza. Jaka ma być wtedy alternatywa? Co chce pani zamiast tego wnioskować jako treść, treść pedagogiczną? O to siebie pytam. Tego pani sama też nie odpowiedziała. Więc próbuję jeszcze raz apelować, aby pani jeszcze raz pomyślała i dała też szansę temu kampusowi i abyśmy możliwie wszyscy stanęli za tym, bo czego nie potrzebujemy, to kolejnej kłótni o to, czy te podejścia są słuszne czy nie, ponieważ sądzę, że są one wielką szansą dla obszarów wiejskich. Przewodniczący rady powiatu Andy Haugk: Pani Waehler, proszę. Juliane Waehler (AfD): Zasadniczo nie wysysam tego z palca ani nie szukam jakiegoś powodu, aby coś odrzucić. W komitecie powiatowym zgodziliśmy się na całą sprawę po konsultacji z naszymi członkami z komisji edukacji. Ale omówiliśmy to jeszcze raz na poziomie krajowym i zabraliśmy tam propozycję uchwały i dokładnie to przedyskutowaliśmy. Mówi mi pan teraz, że ten Campus Edukacyjny, który jest budowany również w Weißenfels i być może w przyszłości także w Zeitz, nie wpłynie na krajobraz szkolny na terenach wiejskich, że tam nie będą zamykane szkoły, ponieważ kampus de facto dostarczy ofertę. Starosta powiatu Götz Ulrich (CDU): Konstrukcja Campusu Edukacyjnego w Weißenfels jest zupełnie inna. Tam chodzi o gimnazjum, uniwersytet ludowy i szkołę muzyczną oraz poszerzenie oferty edukacyjnej dla uczniów, którzy mogą bezpłatnie korzystać z tych ofert. Więc nie ma to nic wspólnego z tą konstrukcją tutaj. Oferta w Zeitz jest z kolei inna. Tam chodzi o to, czy w obecnej szkole Pestalozzi Zeitz poszerzymy priorytety specjalne i również uczniów z innymi priorytetami specjalnymi wprowadzimy w taką sytuację kampusową. Nie mogę, aby na razie zostać przy Naumburgu, absolutnie nie widzę żadnego związku między liczbą uczniów na terenach wiejskich a kampusem, ponieważ jak słusznie wyjaśnił pan Riemer, obszary naboru, które teraz są w Naumburgu dla tych dwóch szkół, mogą być między sobą jeszcze raz przesunięte, ponieważ w szkole Humboldta jest zdecydowanie za dużo uczniów jak na mały budynek szkolny, ale nie jest planowane, aby więcej uczniów z doliny Wethau, z doliny Unstrut czy z Finne miało chodzić do Naumburga. Te obszary naboru pozostają całkowicie nietknięte. Uczniów szkół specjalnych w tym obszarze wiejskim niestety już praktycznie nie ma. Znaczy, uczniowie szkół specjalnych są, ale nie ma już szkoły specjalnej. To jest szkoła specjalna dla obszaru wiejskiego w zachodnim Burgenlandkreis. I to jest, moim zdaniem, najważniejszy punkt. Musi ona zostać ustabilizowana, ponieważ jeśli upadnie, zostanie nam tylko jedna szkoła specjalna w Zeitz i jedna w Weißenfels. A skoro dzieci, które i tak mają już tak dalekie drogi, są tymi, którym jest najtrudniej, nie możemy im nakładać jeszcze dalszych dróg. Oczywiście nie mogę pani zagwarantować, że nigdy więcej nie będzie zamykania szkół, ale jestem przeciwny każdemu zamykaniu szkół. Mogę jednak pani powiedzieć, że nie ma żadnego związku między Campusem Edukacyjnym a tym, co rozwija się w zakresie spadku liczby uczniów. Aby jeszcze raz odnieść się do pozostałych, Zeitz i Weißenfels nie jest, moim zdaniem, właściwym tematem na dzisiejsze posiedzenie rady powiatu, ale także tam chętnie wyjaśnimy dokładniej, na czym polega treść podejść kampusowych, ponieważ w każdym mieście chodzi właściwie o inny temat. Przewodniczący rady powiatu Andy Haugk: Bardzo dziękuję, panie starosto. Czy są dalsze zgłoszenia do głosu? Pan Thyen, proszę. Jan Thyen (członek rady powiatu, Die Linke): Tak, może koledzy z AfD przy uzasadnianiu swojego wniosku powinni byli posłuchać przedstawicieli samorządowych zamiast polityków krajowych. W uzasadnieniu wniosku lub odrzucenia wniosku wymieniłem dla mnie całkowicie typowe rzeczy AfD. Partia, która chce znieść obowiązek szkolny w Saksonii-Anhalcie i potem w swoim uzasadnieniu przytacza takie argumenty jak tradycyjny obraz rodziny i, no, jestem tak wzburzony tym odrzuceniem, tradycyjny obraz rodziny i tak, wykluczanie słabszych itd. To nie jest nic nowego od tej partii. Dziękuję. Przewodniczący rady powiatu Andy Haugk: Pan Waehler, proszę. Lothar Waehler (AfD, członek rady powiatu): Tak, wobec takiej argumentacji chcemy się całkowicie zdystansować. To w ogóle tak nie jest. I gdyby pan przeczytał nasz program prawidłowo, to nie oznacza, że chcemy znieść obowiązek szkolny, lecz wprowadzić obowiązek edukacyjny. To nie oznacza, że znosimy obowiązek szkolny i że próbujecie nas tutaj gdzieś oczernić lub ściągnąć w dół w tej wysokiej izbie, uważam to za bardzo smutne, muszę powiedzieć z pełną szczerością. I nie wiem też, co to ma teraz tutaj robić, co to ma wspólnego z landtagiem. My decydujemy tutaj jako radni powiatowi. Chciałem to panu jeszcze raz przekazać, gdy tutaj stale przedstawia się taką argumentację. A do pana Ulricha chciałbym naprawdę powiedzieć, dobrze pan to teraz uzasadnił. Jestem też naprawdę skłonny tak samo to rozumieć, ale jest po prostu tak, że konsultowaliśmy się i uznaliśmy argumentację za niewystarczającą, aby ewentualnie tak to uchwalić. Argumenty, które pan teraz znowu przedstawił, są dobre i słuszne, ale my nadal byliśmy zdania, że to ujednolicanie szkół według naszej opinii nie będzie celowe. Ponieważ właśnie obawiamy się, że będą zamykania szkół, zwłaszcza na terenach wiejskich. I to właśnie widzimy jako wielki problem, którego nie chcemy. Dla Naumburga tutaj jest to oczywiście naprawdę inna sprawa, ale jeśli to się ogólnie rozpowszechni przez takie campusy edukacyjne, widzimy w tym zagrożenie i to jest właśnie temat, który chcieliśmy trochę tym oświetleniem i znowu przywołać. I dokładnie to chciałbym jeszcze raz powiedzieć panu Riemerowi, to nie ma nic wspólnego z nami jako AfD. I oczywiście mamy w innych sprawach inny punkt widzenia i inną opinię niż CDU. CDU mogłaby przecież wszystko o wiele lepiej zrobić przez ostatnie 30 lat. Dlaczego jest tak, jak jest? To przecież nie nasza wina. My do tej pory jeszcze nie rządziliśmy. Więc to trzeba tutaj powiedzieć bardzo jasno i wyraźnie. Teraz się majstruje i wszędzie robi się coś nowego i potem wynajdujemy rower na nowo. I tak trzeba to bardzo wyraźnie powiedzieć. I oczywiście nie zgadzamy się ze wszystkim, chociaż chętnie poszedłbym z panem w takich sprawach, gdyby były celowe, ale tego wszystkiego po prostu jeszcze nie wiemy. I dlatego mówimy tak, stare tradycyjne rzeczy, które się sprawdziły, powinny pozostać. I to było nasze zdanie w tej sprawie. Nie jesteśmy generalnie przeciwko orientacji na przyszłość czy na postęp. To jest zupełna bzdura, co pan tutaj znowu z przodu powiedział. Więc sprzeciwiam się temu. To jest naprawdę obrzydliwe, przynosić takie słowa na takim posiedzeniu rady powiatu. Dziękuję bardzo. Przewodniczący rady powiatu Andy Haugk: Pan Schumann zgłosił się do głosu. Henrik Schumann (bezpartyjny): Szanowna pani Waehler, panie Waehler, ten kampus szkolny zajmuje nas w Naumburgu już od, nie wiem, odczuwalnych 15 lat. Budowa zastępcza dla szkoły Alberta Schweitzera była tematem już w 2011/12. I to, że powiat zdecydował, aby poszerzoną edukację i edukację uczniów upośledzonych ulokować tam centralnie, ma też coś wspólnego z tym, że chcemy i musimy wykorzystać synergie. I musimy wykorzystać synergie – budowlane, strukturalne, przede wszystkim finansowe i także personalne. I w tym miejscu ten kampus szkolny jest właściwie właściwym krokiem w przyszłość. A jeśli ulokujemy go tak samo w Zeitz i w Weißenfels, to są to po prostu ograniczenia, w jakich teraz musimy żyć społecznie i na które musimy reagować. To właśnie to, że brakuje nam personelu i że możemy to tam znacznie bardziej centralnie połączyć. I te krótkie drogi i te zmiany, które uczniowie mogą podejmować, tak jak uzasadnił to starosta, to jest po prostu model przyszłości. To nadejdzie i w tym miejscu jest to także właściwa procedura i właściwy krok. Przewodniczący rady powiatu Andy Haugk: Bardzo dziękuję, panie Schumann. Panie Jähnig, widziałem pana zgłoszenie do głosu, ale z pana frakcji przychodzą dwa wnioski formalne. Najpierw pani Waehler i pan Poppe. Kto chce najpierw? Oboje podnieśliście ręce. Juliane Waehler (AfD): Chciałabym zgłosić wniosek o przerwanie posiedzenia, abyśmy mogli się krótko naradzić. 10 minut. 5 minut. Andy Haugk: Dobrze, wtedy głosuję teraz nad wnioskiem formalnym. Wniosek formalny brzmi: przerwać posiedzenie na 5 minut. Pytam, kto może głosować za, proszę o podniesienie ręki. Ach, karty do głosowania. Dokładnie. Bardzo dziękuję. Była większość. Wtedy przerywamy posiedzenie, pani Waehler. 5 minut. Potem kontynuujemy posiedzenie o 25, pani Waehler. Kontynuujemy o 25. Andy Haugk: Szanowni państwo, proszę ponownie zająć miejsca, abyśmy mogli kontynuować posiedzenie. Tym samym otwieram posiedzenie ponownie i pytam o dalsze zgłoszenia do głosu. Nie widzę żadnego. Wtedy przechodzimy teraz do głosowania nad wnioskiem o eksperyment szkolny Campus Edukacyjny Naumburg. Tekst uchwały mają państwo przed sobą. Jeśli chcą państwo głosować za, proszę o podniesienie karty głosowania. Jest ich bardzo dużo. Bardzo dziękuję. Głosy przeciw: brak. Wstrzymujące się? To 14 wstrzymujących się. Tym samym uchwała została przyjęta jednogłośnie. Author: AI-Translation - АИИ | |
|
| Inne artykuły: |
 | Brak opinii – Jak szybko osiągnąć ten celSą momenty, w których naprawdę trzeba się zastanowić: po co nam w ogóle opinie? Czy nie przeszkadzają one tylko, spowalniają postęp i mylą zwykłego obywatela? Na szczę... Czytaj dalej |
 | Więcej wojny dla większej bioróżnorodnościTo, co codziennie serwuje nam polityka, którą wielu tak uwielbia, jest często bardzo dziwne, a nawet otwarcie sprzeczne.... Czytaj dalej |
 | Jak długo jeszcze starosta powiatowy Götz Ulrich (CDU) będzie konsekwentnie niekonsekwentny? Protokoły RKI po raz kolejny potwierdzają: środki przeciwko COVID-19 były arbitralne!Podczas gdy do dziś żaden polityk nie został pociągnięty do odpowiedzialności za katastrofalne środki związane z COVID-19, osoby odpowiedzialne, takie jak starosta powiatu ... Czytaj dalej |
|
Wspieraj działanie tej strony dobrowolnymi wpłatami: Przez PayPal: https://www.paypal.me/evovi/12 lub przelewem bankowym IBAN : IE55SUMU99036510275719 BIC : SUMUIE22XXX Właściciel konta: Michael Thurm Shorts / Reels / Krótkie klipy Dane firmy / Zastrzeżenia prawne |