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La fréquentation scolaire est un devoir d’assistance – Parents en classe – Hans‑Thomas Tillschneider demande la fermeté contre la violence migrante des élèves dans les écolesDans une déclaration vidéo, Hans‑Thomas Tillschneider (AfD) décrit un cas de harcèlement par des enfants d’origine migrante contre un élève à l’école primaire Novalis à Hettstedt. 
Tillschneider rapporte qu’à l’école primaire Novalis à Hettstedt, un élève de neuf ans a été harcelé, maltraité, battu, humilié et tourmenté pendant des mois par une « bande d’enfants migrants » (voir la vidéo ci-dessous). L’élève s’est effondré en octobre 2025 et n’a plus osé retourner à l’école depuis. Tillschneider critique le fait que l’école se contente d’envoyer à l’élève des devoirs et des fiches à faire à la maison. Cela ne saurait certainement pas suffire à remplir la mission éducative que l’école doit accomplir. La mère de l’élève avait demandé à accompagner son fils à l’école. Elle ne souhaitait pas entrer dans la classe, mais seulement rester devant la salle pour que son enfant se sente plus en sécurité. La direction de l’école ne l’a pas autorisée. L’argument était : « Alors tout le monde pourrait venir. » À la place, on a proposé à la mère que son enfant change d’école. Tillschneider critique le fait que les élèves violents ne soient pas expulsés. Il demande de la fermeté envers ces élèves violents. Évaluation :Ce cas montre combien il est important que les parents connaissent leurs droits. La fréquentation scolaire fait partie du devoir parental d’assistance (notamment article 6 de la Loi fondamentale, §1680 BGB). Cela implique nécessairement le droit de pouvoir assister son enfant à tout moment – y compris à l’école, y compris pendant les cours. L’école n’a donc pas le droit d’empêcher les parents de remplir ce devoir et d’exercer leurs droits. Les parents ne devraient pas se laisser dissuader par la direction de l’école – surtout pas dans de tels cas. Car, en fin de compte, ce sont toujours les parents qui portent la responsabilité de leur enfant et doivent vivre avec les conséquences avec leur enfant. Mot-clé : mise en danger de l’enfant.Les enseignants et les directions d’école essaient souvent d’échapper à leur responsabilité. La mère devrait faire valoir son droit malgré la résistance de la direction et pourrait même s’asseoir dans la classe. Si la direction veut empêcher cela, elle doit le formaliser par un acte administratif écrit. La mère pourrait bien sûr faire appel. La question de savoir s’il est judicieux de faire valoir légalement sa présence dans une telle école est une autre affaire. De toute évidence, cette école ne semble pas très intéressée par l’accomplissement de sa mission éducative. En aucun cas, les parents ne doivent accepter de telles situations. Beaucoup ont certainement du mal à se libérer d’une certaine soumission mentale envers les directions et les enseignants. Juridiquement, cependant, les directions et les enseignants ne sont pas au-dessus des parents. Il faut d’abord l’intérioriser. Le fait que l’école ne renvoie pas les élèves violents et suggère à la mère que son enfant harcelé quitte l’école n’est pas un comportement atypique de la part des responsables dans ce type de cas. Si la direction expulsait les élèves violents, cela devrait être décidé et motivé par un acte administratif. Naturellement, les parents des auteurs auraient le droit de faire appel. Dans une éventuelle procédure judiciaire, il serait clair que les enseignants et la direction n’ont pas rempli leur devoir de surveillance pendant des mois. Il est compréhensible que les responsables ne veuillent pas que l’on démontre que la violation de leur devoir leur incombe. Tel que cela se présente, on tente de ne pas résoudre le problème, mais de « se débarrasser du problème ». Il est possible que l’école veuille simplement attendre que cela se passe. À partir de la 5e année, les élèves violents changent également d’école. Loin des yeux, loin du cœur. Transcription Chers téléspectateurs du Deutschland Kurier, à l’école primaire Novalis à Hettstedt, en Saxe-Anhalt, un élève de neuf ans a été harcelé, maltraité et battu pendant des mois par une bande d’enfants migrants. On l’a obligé à se déshabiller, à baisser son pantalon. Il a été humilié et tourmenté de toutes les manières possibles. Cela est allé jusqu’à la menace de mort. « Nous allons te poignarder », lui a-t-on dit. Jusqu’à ce qu’il s’effondre à la maison en octobre dernier et depuis, il n’ose plus retourner à l’école. Et que fait l’école ? Que fait la direction ? Elle est juste assez généreuse pour lui envoyer des devoirs et des fiches à faire à la maison. La mère a demandé à l’accompagner à l’école si jamais il osait y retourner. Elle ne veut pas entrer dans la classe, mais rester dans le couloir pour que l’enfant se sente plus en sécurité. Cela ne lui a pas été permis. Non, tout le monde pourrait venir. Il aurait même été conseillé que le mieux serait que son enfant change d’école. La direction le nie, mais je crois la mère. Oui, ce ne sont pas les auteurs – c’est la victime qui doit changer d’école. Oui ! Je crois que cette direction pense ainsi. Oui ! Car elle ne fait rien. Les auteurs restent complètement impunis, ils vont à l’école, n’ont aucun problème, nous les laissons tranquilles. Une représentante étudiante inutile n’a pas hésité à utiliser cette situation pour réclamer encore plus de psychologues scolaires et de travailleurs sociaux. Pourtant, cette école primaire a déjà une de ces équipes multiprofessionnelles complètement superflues. Malgré toute cette multiprofessionnalité, les psychologues et les travailleurs sociaux n’ont pas pu empêcher ce cas ni aider cet enfant de neuf ans. Ils sont inutiles. Ni les cercles de chaises ni les travailleurs sociaux scolaires n’aident ici. Le problème est qu’à l’école et dans la société règne une atmosphère dans laquelle les délinquants migrants et criminels étrangers se sentent à l’aise comme des poissons dans l’eau. Il ne leur arrive rien. Et cela ne changera pas tant que les politiciens feront semblant que le racisme à l’école est le plus grand problème. Tant que des associations multimillionnaires mèneront des initiatives telles que « École sans racisme, école avec courage », auxquelles presque toutes les écoles de Saxe participent. Le racisme supposé à l’école n’est pas le problème. La violence des étrangers et des migrants dans les écoles est notre problème. Et ces initiatives anti-racisme aggravent même ce problème. En effet, si le monde entier est convaincu que notre véritable problème est l’hostilité envers les étrangers et le racisme, alors les délinquants migrants et les étrangers criminels se voient d’abord comme des victimes. Ils savent alors qu’on ne les traitera pas sévèrement. Ils peuvent se permettre beaucoup. Et c’est exactement le problème. Et c’est exactement ce qui doit changer. Nous avons besoin d’une mentalité à l’école et dans la société, d’une attitude dans laquelle les étrangers n’osent pas s’en prendre à un Allemand, à une « Kartoffel » (terme argotique pour Allemand), parce qu’ils savent qu’ils peuvent compter sur la clémence. Nous n’avons pas besoin de clémence, nous avons besoin de fermeté. Fermeté. Fermeté pédagogique, fermeté juridique. Et c’est ce que l’AfD demande depuis des années. Nous avons besoin de sécurité dans ces écoles, qui, par sa simple présence et, si nécessaire, par son intervention, protège les victimes et non les auteurs. C’est une chose. Et ensuite, nous avons besoin de nouvelles mesures éducatives pour dissuader. Et nous devons appliquer de manière cohérente et avec toute la fermeté les mesures éducatives déjà existantes. Si un élève devient violent, il doit être immédiatement expulsé de l’école pour au moins une semaine. Et s’il ne comprend pas et recommence, il doit, comme nous l’avons demandé, être transféré dans un établissement éducatif spécialisé où il sera éduqué et recevra des manières. Cela ne s’applique bien sûr qu’aux moins de 14 ans, car ceux de plus de 14 ans et déjà responsables pénalement ne vont pas dans l’établissement spécialisé, mais en centre de détention pour jeunes. C’est la voie. Plus de travailleurs sociaux scolaires ni de psychologues scolaires. Author: AI-Translation - АИИ | |
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