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Comment doit évoluer le système éducatif et les écoles ? Christine Beutler en entretien avec Tasja sur la création de lieux d’apprentissage libres

Dans une semaine, ce seront les élections locales. L’éducation et l’école sont toujours un sujet avant les élections. Mais les choses se sont-elles vraiment améliorées au cours des dernières années et décennies pour autant ?

Dans cet entretien, Christine Beutler s’entretient avec Tasja, qui est en train de créer une école libre. Les raisons de vouloir établir des lieux d’apprentissage libres sont similaires partout. Les obstacles restent encore élevés. Toutes deux sont néanmoins très optimistes, d’autant qu’il existe déjà de nombreux exemples de créations d’écoles réussies. Il est possible de fonder des écoles ou des lieux d’apprentissage qui font du bien aux enfants.

Pour plus d’informations : https://www.christine-beutler.de

Extrait de la description YouTube :

🌟 Un projet de cœur voit le jour : le lieu d’apprentissage libre Erdenkinder e.V. 🌟

Nous sommes une jeune initiative de création d’une école alternative à vocation pédagogique particulière (école primaire et collège) dans la région de Bad Salzdetfurth.

Nous prévoyons d’ouvrir les portes de ce lieu d’apprentissage libre pour l’année scolaire 2025/26.

Face aux transformations de notre monde (professionnel), notre lieu d’apprentissage libre se veut une réponse à l’appel intérieur vers un épanouissement individuel.

L’apprentissage auto-organisé et le travail sur des projets constituent une part essentielle de notre concept. Au centre se trouve toujours l’essence individuelle de chaque enfant.

Si nous réalisons que nous sommes déjà complets dès le départ et que nous n’avons pas besoin de devenir quelque chose, notre estime de soi ne dépend pas des circonstances extérieures.

Cette connaissance, avec laquelle chacun de nous naît, doit être préservée. Il nous incombe de donner à nos enfants l’espace pour rester fidèles à eux-mêmes, se réinventer constamment, suivre leurs impulsions et leur joie.

Car lorsque la motivation naît d’une joie intérieure, la voie vers une vie heureuse est tracée.

Comme il serait merveilleux si nous pouvions offrir à nos enfants, dès le début et tout au long de leur chemin, cette confiance inconditionnelle en leur propre justesse ?

Quel monde serait alors possible ?

Nous croyons fermement que chaque élève peut changer le monde. Surtout s’il a la possibilité de développer ses talents dans un environnement de respect et de collaboration à égalité.

Créons ensemble un tel lieu dans la région de Bad Salzdetfurth !

Soutenez-nous par votre don !

Votre don nous permettra d’acquérir les ressources nécessaires pour lancer l’activité scolaire, recruter des enseignants, acheter du matériel et offrir aux élèves un environnement d’apprentissage inspirant. Chaque contribution, qu’elle soit grande ou petite, est d’une valeur inestimable et aide à façonner positivement l’avenir de nos enfants.

Titulaire du compte : Freier Lernort Erdenkinder e.V.
IBAN : DE86430609671324058000

Nous pouvons également fournir un reçu de don.
Merci beaucoup pour votre généreux soutien !

Cordialement, L’équipe fondatrice du lieu d’apprentissage libre Erdenkinder

https://www.freier-lernort-erdenkinder.de

Transcription

Ici, quelqu’un entre aussi dans le cadre, oui, nous sommes aujourd’hui dans la belle Basse-Saxe, Tasja nous a invités à Bad Salzdetfurth et nous sommes très heureux d’être ici à la ferme aujourd’hui, soyez impatients d’entendre la belle conversation qui va suivre tout de suite [Musique]. Je pense que certains d’entre vous se poseront des questions : qui est notre Tasja qui est assise avec nous aujourd’hui à cette table ? Eh bien, je suis Tasja, mère de deux enfants de 5 et 2 ans, mon fils devait normalement être scolarisé cette année, mais grâce à Dieu, nous avons réussi à obtenir qu’il ne commence l’école que l’année prochaine, dans notre école, espérons-le, bien sûr, et voilà, j’ai 36 ans maintenant et je vis ici dans une magnifique ferme équestre avec toute ma famille, nous avons une vraie ferme multigénérationnelle super, et nous avons longtemps réfléchi à la possibilité de créer quelque chose ici, s’il n’y avait pas l’obligation de scolarité, ça aurait été simple, mais malheureusement, ça ne peut pas être mis en œuvre comme ça ici, et sinon, en 2022, avec mes amies, nous avons plus ou moins décidé, ou plutôt ça s’est imposé, que nous nous sommes dit, OK, où voulons-nous envoyer nos enfants à l’école ? Et nous avons regardé autour de nous et nous nous sommes dit qu’il n’y avait pas grand-chose, pas grand-chose d’intéressant, et tout ce qui pourrait être super est soit complètement surpeuplé, soit trop loin, ou les deux, souvent les deux, donc nous sommes ici comme dans une sorte de zone aveugle pour les écoles libres, tout est à 30 kilomètres ou plus autour, et c’est à ce moment-là que nous nous sommes dit, eh bien, pourquoi ne pas créer une école libre ? Voilà comment tout a commencé chez nous, c’était vraiment dans le cercle amical, et maintenant c’est incroyable de voir comment ça s’est développé, étape par étape, de plus en plus de pièces du puzzle se sont assemblées, et oui, et l’année dernière, nous nous sommes retrouvés ensemble après un événement, et ce qui m’a motivée, c’est que j’aimais bien aller à l’école primaire, j’ai toujours trouvé ça bien, j’étais une très bonne élève, ça fonctionnait bien là où c’était encore facile à suivre, les exigences n’étaient pas encore trop élevées, c’était encore très ludique, et ça, j’ai trouvé ça super, mais ensuite je suis entrée dans un lycée d’élite avec des cours le samedi dès la cinquième classe, et là, assez rapidement, je me suis retrouvée dans une situation où je ne suivais pas le courant, je n’ai jamais été du genre à suivre le mouvement, je n’ai jamais été quelqu’un qu’on pouvait soumettre ou à qui on pouvait dicter quoi faire, soit j’avais envie de le faire et je le faisais, soit je n’avais pas envie et je me rebellais en conséquence, et ça a commencé comme ça, et à partir de la septième classe, ça ne fonctionnait plus du tout, et je suis passée dans une école un peu plus alternative, mais avec de très grandes classes où tout le monde était mélangé, et là, ça a commencé, j’avais envie de dire que je ne voulais pas ça, je ne voulais pas qu’on me dise ce que je devais apprendre, je voulais apprendre ce que je voulais apprendre, j’avais toujours de très bonnes relations avec tous les professeurs parce qu’ils voyaient mon potentiel, et pourtant j’avais parfois de mauvaises notes parce que je n’avais tout simplement pas envie, je ne comprenais pas le sens de pourquoi je devais apprendre ça, et donc je me suis plutôt traînée à travers le lycée, j’ai beaucoup manqué l’école, je me suis plutôt consacrée à mes affaires personnelles, et j’ai essayé de passer le bac, mais je l’ai abandonné parce que c’était encore la même chose, je n’avais vraiment pas envie de ça, de cette manière, je ne voyais pas le sens derrière, parce que je ne savais même pas ce que je voulais faire après l’école, donc au début, je me suis dit, OK, je vais à l’école parce que je ne sais pas quoi faire d’autre, et puis à un moment donné, je me suis dit, mais je ne sais même pas pourquoi je fais ça, je ne sais pas si j’en aurai besoin, pourquoi dois-je faire ça, à quoi ça sert ? Et donc, après l’école, j’ai abandonné en terminale, et j’ai commencé une formation de réceptionniste d’hôtel, que j’ai suivie jusqu’au bout, et je suis très reconnaissante d’avoir tenu bon, il y avait aussi un peu de pression de la part de mes parents à ce moment-là, mais c’était approprié à ce moment-là, alors qu’avant, c’était plutôt contre-productif, j’avais souvent le sentiment que mon père souhaitait tellement ça pour moi, il voyait le potentiel en moi et souhaitait vraiment que je suive un chemin droit, que je passe le bac, que je fasse des études, que je devienne avocate ou médecin ou je ne sais quoi, et que je mène une vie soi-disant heureuse, mais en fait, je suis plus heureuse maintenant, donc comme les choses se sont passées, tout va bien, grâce à ma formation dans l’hôtellerie, j’ai pu travailler beaucoup à l’étranger, et c’était vraiment super, ça a encore élargi mon horizon, j’ai vécu 8 ans en Suisse, et quand je suis revenue ici et que j’ai réalisé que c’était vraiment très agréable, surtout dans cette configuration familiale avec beaucoup d’enfants, je me suis dit, eh bien, je ne peux rien faire d’autre ici, je dois créer une école libre, et je suis vraiment heureuse d’être tombée sur toi, qui m’as aidée à sortir de ce trou hivernal l’année dernière, ou plutôt l’avant-dernière année, parce que je suis la force motrice, je suis celle qui pousse tout ça, les autres veulent bien, ils font aussi des petites choses, mais seulement si je les guide un peu, pour la plupart, c’est comme ça, et c’est OK, parce que j’aime diriger, j’aime prendre les choses en main, mais j’étais vraiment très heureuse de t’avoir rencontrée et d’avoir eu ce petit élan spirituel pour réaliser que je ne dois pas cacher ma lumière sous le boisseau, que je ne dois pas me contenter de compromis si ça ne semble pas juste, que ce n’est pas mon chemin, et si ça semble juste et que ça pétille dans tout le corps, alors c’est le chemin que je veux suivre, et c’est comme ça que ça s’est passé, et puis nous avons investi, et j’ai simplement dit que ça m’était égal d’obtenir un financement ou non, je le fais maintenant, et voilà, et c’est comme ça que ça s’est fait, tu m’as vraiment bien accompagnée pendant un bon moment, et beaucoup de choses se sont mises en route grâce à ça, et maintenant, ça roule, ça devient de plus en plus grand, de plus en plus grand, et j’espère que l’année prochaine, nous le manifesterons, oui, absolument, je le ressens pleinement, ça va se réaliser, j’en suis convaincue, je trouve ça toujours très excitant, et parfois je pense, wow, c’est énorme, mais ça va arriver, quel est ton motto de vie ? Mon motto de vie, si je me recentre un instant, c’est en fait : suis ton cœur, suis ton chemin, et suis ton ressenti, ta joie et ta légèreté, c’est vraiment devenu mon motto de vie, parce que je remarque maintenant que dès que je suis ce chemin, que je ne me laisse pas intimider par les autres, par mes propres pensées, par des peurs, des choses merveilleuses se produisent, tout arrive automatiquement, c’est vraiment incroyablement excitant, aussi ce que nos propres pensées peuvent faire comme blocages, c’est quelque chose que je remarque souvent chez les fondateurs, cette auto-limitation, ne pas s’accorder cet horizon, ne pas considérer tout comme possible d’abord, rêver, penser, tout commence par les pensées qui finissent par devenir réalité, et souvent, les structures sont si rigides qu’il faut d’abord travailler là-dessus, ce que font tes propres pensées, absolument, et ça s’est vraiment transformé au fil du temps, depuis que j’ai commencé le coaching avec toi, ça a encore plus changé, j’étais déjà familiarisée avec cette matière avant, mais maintenant, par exemple, me rendre compte à nouveau que si je me limite avec mes pensées et mes peurs, me rendre compte que ce qui déclenche ça n’est pas réel, car tout ça repose sur le passé, ça veut dire que je ne m’oriente que sur ce qui s’est passé dans le passé, et si je ressens ça maintenant, je ne peux rien manifester d’autre dans l’avenir, au lieu de ressentir ce qui sera dans l’avenir et de m’y ouvrir, car alors ça devient naturellement la réalité, nous sommes exactement entre le passé et l’avenir, et seul le présent est réel, notre esprit ne peut pas décider, nous pouvons décider dans quelle direction penser, vers le passé ou vers l’avenir, et en conséquence, tu attires bien sûr, tu ajustes ta propre caméra, et ça fonctionne vraiment, ça fonctionne de manière incroyable quand on a compris de quoi il s’agit, ça peut faire peur aux gens, c’est ce que je perçois parfois, que c’est vraiment effrayant, mais si tu t’y engages vraiment et que tu essaies, que tu testes ça et que tu ne te laisses pas bloquer par la peur, alors ça peut déplacer des montagnes, absolument, j’en suis fermement convaincue, si nous passons en revue ton parcours de vie passionnant que tu viens de nous raconter, qu’est-ce qui t’a renforcée tout au long, après le changement d’école de l’école primaire au lycée, pour rester fidèle à toi-même et continuer sur ton chemin, cet élan intérieur dont tu as parlé, d’aller vraiment en rébellion ou simplement de vouloir faire les choses différemment, tu l’as déjà dit, mais y a-t-il une force, une personne, une influence qui t’a vraiment aidée à rester toi-même ? Je n’étais absolument pas moi-même, définitivement pas, c’était vraiment dur pour mes parents, pour moi aussi, je sais maintenant que c’était important et que ça faisait partie de ma vie, mais je n’étais vraiment pas moi-même, j’étais complètement hors de moi, je me suis rebellée contre tout et tout le monde, j’étais une rebelle comme dans les livres, et il y avait un professeur de lycée avec qui j’avais une relation très profonde, on avait des conversations très profondes, et j’ai toujours vu ce qu’il voyait en moi, et ça, je trouvais ça bien, il y avait un point d’ancrage qui m’a finalement sortie de cet éloignement de moi-même, et c’était l’ancrage que j’avais grâce à ma famille, toujours, quand ça allait vraiment mal, j’étais rattrapée émotionnellement, et plus tard, quand j’ai déménagé, il y avait encore quelques phases difficiles, mais je pouvais toujours revenir ici, je savais toujours que s’il y avait vraiment un problème, ma famille était là, je n’étais pas seule, et ça m’a aidée à sortir de ce bourbier dans lequel je m’étais moi-même mise, et je me suis entourée de gens qui avaient des histoires incroyables, et parfois je ne savais même pas pourquoi j’étais là parmi eux, parce qu’à l’extérieur, tout semblait parfait chez moi, une famille super, des chevaux depuis qu’on était petits, tout était vraiment super, je pense que le gros sujet pour moi était l’école, un très gros sujet, on attendait souvent beaucoup de moi, mais je n’étais pas prête à donner ce qu’on attendait de moi, j’aurais été prête à donner si on m’avait laissée faire librement, parce que je pouvais tout faire, ce n’était pas un problème, c’était juste la manière dont c’était fait, et c’était un gros sujet pour moi, cette intrusion, comme j’aime l’appeler, le fait que les adultes obligent les enfants à marcher au même rythme, au même moment, ça fait que de plus en plus d’enfants se rebellent, toi, tu t’es rebellée quelques années plus tôt, on le voit tous les jours dans les conversations que j’ai avec d’autres candidats et participants au coaching, de plus en plus d’enfants se rebellent contre ce système, qui ne peut plus être maintenu ainsi, on remarque aussi que le système atteint ses limites, qu’il est à peine capable de fonctionner, encore moins d’avoir du sens pour ces processus, je me suis entretenue récemment avec une mère dont la fille est en deuxième classe, et elle dit déjà qu’elle n’aime pas aller à l’école, et je trouve ça tellement triste, l’apprentissage devient vraiment impopulaire parmi les jeunes maintenant, on ne veut plus le faire, ça ne fait pas plaisir parce qu’on doit le faire tout le temps, et c’est vraiment beau si on peut créer quelque chose de différent, et quand tu as vécu cette expérience à l’école, si tu avais eu la possibilité, les conditions, de décider toi-même quand t’attaquer à un sujet, que ce soit dans un travail de projet, un sujet choisi par toi-même dans un livre ou un sujet qui t’attire par intérêt, cette question de sens n’est même pas posée, elle est automatiquement là parce que la motivation intrinsèque est là, j’ai envie de ça, et c’est un levier tellement puissant, dont beaucoup de parents ne sont même pas conscients de l’impact positif massif, beaucoup ont une imagination limitée à cet égard, donner cet espace libre à l’enfant et laisser les choses se faire, pour un adulte, c’est souvent un défi de supporter ça, ils apprennent, ils perdent leur temps, ils ont passé toute la journée à jouer, les diplômes, dès la première classe, on demande un diplôme, d’abord ce qui intéresse l’enfant, comment va l’enfant, c’est secondaire ce qu’il aura comme diplôme après la 10e, 11e, 12e classe, quelle valeur ça a pour le petit humain ou le grand humain, absolument, j’ai ici un super exemple, ma sœur, qui fait tout de manière très libre avec son fils, elle travaille beaucoup avec les chevaux, la communication avec les chevaux, elle étudie et enseigne, et elle le fait vraiment super avec lui, elle lui donne des limites bien sûr, c’est important, mais il a beaucoup de possibilités de s’essayer, de ne pas avoir peur de quoi que ce soit et de se laisser aller librement, je trouve ça vraiment impressionnant, nous sommes déjà une communauté qui pense dans une direction similaire, et c’est intéressant de voir que même chez ceux qui sont encore convaincus que sans école, un enfant n’apprend rien, ça change, pour moi, le moment clé a été quand j’ai vu le film « Being and Becoming », qui parle beaucoup de l’apprentissage libre, là, je me suis dit, s’il n’y avait pas l’obligation scolaire en Allemagne, ce serait définitivement mon chemin, bien sûr, c’est difficile pour beaucoup de familles parce qu’elles sont seules, mais ici, dans une communauté, c’est complètement différent, quand on a beaucoup d’influences, beaucoup de gens qui font des choses différentes et qui suivent leur chemin de manière authentique, en écoutant leur intuition, cette confiance dont tu as parlé, ce gène réveillé, c’est aussi une partie massive de vouloir suivre son propre chemin, se donner cette possibilité, il y a toujours une solution pour chaque défi, l’univers nous met toujours des possibilités pour grandir au-delà de nous-mêmes, la conscience humaine tend toujours à écouter cela, si ce n’est pas documenté comme une erreur ou un mauvais comportement, mais reconnu comme un défi et une opportunité de grandir soi-même, c’est déjà un pas énorme vers la conscience, et c’est ce que je souhaite à beaucoup, cette possibilité de le reconnaître pour eux-mêmes, parce que souvent, je vois que quand ça ne marche pas, on n’essaie plus, on retourne dans le système, non, c’est juste un défi, et il y a des possibilités de le surmonter par l’élargissement des connaissances, on peut trouver différentes solutions si on le veut, et comme c’est beau de pouvoir transmettre ça aux jeunes, suis ton cœur, suis ton chemin, et tu peux résoudre tous les défis, ils sont là pour être résolus, ils te sont donnés ainsi, et si cette confiance reste intacte dès le début, on n’a pas besoin de l’instiller, elle est là dès le début, il s’agit juste de la préserver, de la renforcer, de renforcer les jeunes en conséquence, parce qu’il y en a beaucoup qui pensent différemment, ça va changer, c’est un processus de transformation, oh oui, c’est vrai, il suffit de regarder autour de toi, peu importe où tu es, je crois que dans ton environnement, quand tu parles avec des gens qui ont de l’expérience, nous avons toutes les deux constaté que presque personne n’est vraiment satisfait du système éducatif, chacun a son propre bagage sur ce sujet, à travers sa propre scolarité, ses propres enfants, ses petits-enfants, ou les enfants dans l’entourage, chez le voisin, même si on n’a pas d’enfants soi-même, chacun a une histoire où quelque chose ne va pas, où un problème surgit, où on se dit, OK, ça pourrait être amélioré, et c’est une chose excitante de mettre du mouvement dans cet énorme appareil, comment y parvenir, et là, le système atteint vraiment des limites massives, simplement parce qu’il est déjà très cloisonné, absolument, je n’ai encore parlé à personne qui trouvait que ce qu’on fait n’était pas bien, qui disait, oh non, ça ne serait pas pour moi, OK, peut-être que ça ne serait pas pour moi, mais il y a déjà eu quelques personnes, je pense qu’ils ne peuvent pas encore tout à fait imaginer laisser les enfants faire, s’ils les laissent faire, ils ne vont rien apprendre, qu’est-ce qu’ils vont faire, s’ils ne leur disent pas quoi faire, ils ne vont faire que des bêtises, mais c’est vraiment cette façon de penser quand on n’a pas essayé soi-même, on revient à ce sujet, on ne connaît pas, on n’a jamais vu une école libre de l’intérieur, encore moins été sur le terrain et discuté avec des gens, en général, on ne connaît que le système scolaire public classique, bien carré, pratique, et on ne va pas au-delà des limites, absolument, qu’avez-vous prévu ici, raconte un peu les projets ? Eh bien, nous voulons créer un lieu d’apprentissage qui serve un peu comme la base d’un réseau éducatif, nous avons déjà peut-être trouvé un bâtiment adapté tout près d’ici, nous avons commencé sans bâtiment, mais l’année dernière, nous avons pu reprendre le concept pédagogique d’une autre initiative de création qui voulait ouvrir une école juste avant ou pendant la pandémie, ça n’a pas marché pour eux, nous les avions contactés à l’époque en pensant qu’on pourrait peut-être se réunir, mais ils avaient déjà abandonné, ils ont dit non, avec la pandémie, beaucoup de l’équipe fondatrice sont partis à l’étranger ou ailleurs, et puis la pandémie est arrivée, il ne s’est rien passé, et l’initiatrice a scolarisé ses enfants dans une autre école libre, elle passe probablement la moitié de la journée en voiture à faire des allers-retours, mais elle a déjà dit qu’elle aimerait préinscrire son deuxième enfant chez nous, ça devrait convenir, elle a écrit ce concept pédagogique de manière magnifique, et j’ai juste demandé si je pouvais le lire, un concept pédagogique, parce que je ne viens pas du tout de la pédagogie, je ne me vois pas comme une pédagogue, je suis juste celle qui dit, je veux quelque chose de différent pour mes enfants, parce que ça n’a pas été bien pour moi, et donc je veux créer quelque chose de différent, je suis celle qui met l’énergie, qui organise et réunit les gens, tu crées donc une école libre sans être pédagogue ? Non, je ne suis pas pédagogue, et je ne veux pas être employée comme pédagogue là-bas ou avoir à faire avec le domaine pédagogique, j’aime apporter des projets dont je me dis, wow, c’est tellement cool, je fais ça avec plaisir, et j’aimerais vraiment montrer ça aux enfants, parce que je sais qu’il y en a certainement qui s’y intéresseraient, comme le jardinage, le crochet, ou le yoga, je fais aussi ça, mais il faudra voir comment je pourrais m’y intégrer, mais sinon, dans le domaine pédagogique, je ne suis vraiment pas impliquée, je suis celle qui organise, je n’ai pas de formation pour ça ou quoi que ce soit, j’ai juste le feu intérieur et le sentiment que c’est la bonne chose, c’est aussi ce qui est décisif, apporter ce feu, cette idée, c’est un malentendu répandu qu’il faut être enseignant pour créer une école libre, qu’il faut être directeur d’école pour créer une école libre, tu crées une école, mais tu es juste une maman, qui connaît mieux les enfants que nous, les mères ? Exactement, être mise sous le boisseau en tant que mère dans la société, il faut le faire, et beaucoup ne s’en rendent pas compte, beaucoup m’ont déjà dit, mais es-tu enseignante ? Non, je ne veux pas, je n’ai pas besoin de l’être, nous embauchons des enseignants, je suis présidente de l’association que nous avons fondée l’année dernière, et je fais tourner toute la machine maintenant, comme je l’ai dit, nous sommes maintenant une association reconnue d’utilité publique, nous avons commencé avec 13 membres, environ 5 ou 6 sont vraiment actifs, je dirais, plus ou moins, nous travaillons actuellement sur le concept pédagogique, nous l’adaptons, car maintenant que nous avons le bâtiment, nous pouvons tous plonger encore plus dans cette vision et nous confronter davantage au concept pédagogique, et voir si ça nous convient ou pas, comme je l’ai dit, j’ai pu lire ce concept pédagogique à l’époque, et j’ai demandé si nous pouvions l’avoir, et elle me l’a transmis avec un contrat de donation, avec la confiance que j’en ferais quelque chose de bien, et maintenant nous sommes en train de créer, nous sommes toujours à la recherche d’enseignants, nous avons actuellement un stand d’information, nous avons collecté beaucoup de dons, c’était un premier pas énorme où nous nous sommes dit, wow, ça a été rapide, et nous avons ce stand d’information avec lequel nous voulons nous présenter lors de divers événements publics pour attirer l’attention de plus de gens, nous avons fait une brochure d’information qui explique exactement ce que nous voulons faire, comme nous visons ce réseau éducatif, nous voulons aussi activement contrer la pénurie de main-d’œuvre qualifiée en créant des liens étroits entre les élèves et les entreprises de la région, ou même au niveau national ou international, nous voulons nous connecter avec d’autres écoles libres, organiser des échanges d’élèves, car nous visons un effectif de 30 à 40 enfants maximum de la première à la douzième classe, donc il est important qu’il y ait beaucoup d’échanges avec l’extérieur, nous voulons ouvrir des ateliers et des projets aussi à d’autres élèves d’autres écoles pour qu’ils puissent participer, et l’après-midi, ils peuvent aussi participer, comme nous voulons lancer un projet pilote, si c’est possible dans la mise en œuvre avec le personnel, d’avoir notre école ouverte avec des horaires flexibles, pour que ce soit vraiment un lieu d’apprentissage où les enfants disent, j’ai vraiment envie d’apprendre ça, je vais là-bas, ou mon projet commence à 13h, et ils peuvent en partie avoir la possibilité de ne venir à l’école qu’à ce moment-là, sauf s’il y a des cercles ou des discussions de réflexion avant, fixés en concertation avec les élèves, il y aura bien sûr une planification et des rencontres fixes, et nous commencerions avec les pédagogues à créer une base, comment commencer, et ensuite construire et façonner avec les élèves, voir ce qui est bien et ce qui ne l’est pas, et voir comment continuer à construire, travailler en cours, il y a des cours qui couvrent les matières principales, proposés idéalement le matin et l’après-midi, pour qu’ils puissent décider ce qui leur convient mieux, et ils peuvent les suivre volontairement s’ils le souhaitent, et à partir de la septième classe, on discute pour voir, OK, veux-tu obtenir un diplôme ou pas, et si tu veux un diplôme, il serait bien que tu suives ces cours ou que tu acquières ces connaissances autrement, on peut aussi lancer des projets avec les élèves où ils acquièrent exactement ces connaissances, mais pas avec un enseignement frontal, et sinon, il y a des offres avec beaucoup d’apprentissages extrascolaires ou des personnes extérieures qui viennent, par exemple, quelqu’un qui a dit, j’aime construire des nichoirs, et j’ai dit, comme c’est cool, c’est un projet qui pourrait vraiment intéresser beaucoup d’élèves, et on peut couvrir tellement de matières avec ça, c’est incroyable tout ce qu’on peut inclure quand on cuisine avec les enfants, toutes les compétences et contenus qu’on peut transmettre, c’est fou ce qu’on peut y mettre, absolument, et je vois ça maintenant, j’ai visité plusieurs écoles libres l’année dernière, et au début, je me sentais comme un corps étranger, je pensais, oh, qu’est-ce qui se passe ici, est-ce que je peux me lever, est-ce que je peux sortir de la pièce, est-ce que je peux faire autre chose tout d’un coup, et puis au fil de la journée, ça devenait de plus en plus détendu, et j’ai demandé, est-ce que je peux participer, et ils m’ont emmenée à l’assemblée scolaire, et j’ai pensé, une assemblée scolaire, ça doit être super ennuyeux, tout le monde doit être là, mais non, c’était vraiment seulement les élèves qui avaient envie d’y être, les autres faisaient autre chose, et ils ont pris des décisions, et c’était même les élèves qui dirigeaient, il y avait deux professionnels pédagogiques présents, mais cette communication à égalité, comment vois-tu ça, quel est ton argument pour, oh OK, c’est comme ça que tu vois, ça fait sens, c’était une interaction tellement agréable, c’était vraiment merveilleux à vivre, et aussi comment les élèves étaient, super ouverts, super assidus et autonomes, comment ils se déplaçaient, cherchaient des lieux de travail, nous voulons travailler sur ce projet, nous avons besoin d’une salle, ils parcouraient l’école, cherchaient une salle libre pour s’installer et travailler, et tu vois déjà ces comportements différents, entraînés, chercher une solution de manière autonome, trouver une solution, dire, une tâche, un lieu de travail calme pour que je puisse travailler sur mon sujet, au lieu de demander à l’enseignant, où puis-je m’asseoir, c’est déjà un monde de différence, permettre ces espaces libres et laisser les enfants chercher des solutions eux-mêmes, et être là juste au cas où ils auraient besoin d’aide, c’est souvent une question d’attitude chez l’adulte, l’enseignant, le professionnel pédagogique ou l’adulte en général qui travaille avec les enfants sur des sujets, et je remarque souvent que cette attitude de base, l’égalité, le respect, l’attention à la manière dont on s’adresse à l’enfant, pas cette surprotection ou cet argumentaire intrusif, mais vraiment susciter l’intérêt, selon le niveau ou l’âge, un peu plus de ressenti ou de manière ludique pour les plus petits, mais cette attitude de base de l’adulte est vraiment un levier massif qui peut influencer dans une direction ou dans l’autre, absolument, je trouve ça aussi excitant de voir quels pédagogues nous rejoindront, si tu te sens appelé, un petit appel, c’est super, j’ai vraiment vu dans d’autres écoles libres, les enseignants venaient parfois d’autres Länder, de partout, et se sont installés là parce qu’ils ont dit, ça en vaut la peine, je veux participer, et nous avons besoin d’au moins deux enseignants, un avec le deuxième examen d’État pour la fonction de direction, mais deux suffiraient, un enseignant du primaire et un pour le secondaire 1, et peut-être un qui prendrait ça en charge, et ensuite voir si on a besoin de plus, parce qu’il y a déjà beaucoup de personnes qui se sont manifestées, des éducateurs de pleine nature, des éducateurs, et bien sûr des parents qui ont vraiment envie de créer quelque chose avec les enfants, et c’est aussi mon moteur, créer un lieu où j’aimerais moi-même retourner et apprendre, il y aura certainement des cours qui m’intéressent, où j’aimerais aller, ou des projets où je me dirais, j’ai vraiment envie, comment faites-vous ça, c’est super excitant, et c’est aussi un levier massif, où notre créativité est vraiment sollicitée dans la création ou le développement du concept, c’est super excitant ce que vous prévoyez, et je comprends maintenant, quand tu en parles, comme un organisme en développement, ça m’est venu à l’esprit, se réinventer constamment, apprendre constamment, rien de rigide, parce que c’est souvent une idée fausse, une fois que vous avez enregistré un concept, il doit être gravé dans la pierre et ne change pas pendant les 30 prochaines années, mais justement ce processus d’apprentissage, cette volonté de toujours être prêt à changer, je pense que c’est un point majeur, être prêt à ça, absolument, dans notre concept, c’est vraiment bien écrit, c’est pourquoi j’étais si enthousiaste dès le début, il est toujours indiqué dans quelle direction ça doit aller, mais il est écrit presque à chaque page que beaucoup de choses sont décidées en réflexion avec les élèves, et qu’on vérifie toujours que ça reste cohérent pour les élèves, et si ça arrive là où il faut, et ça peut toujours être réajusté avec les élèves, j’ai aussi élaboré un concept d’espace, et c’est pareil, si les élèves décident autrement après, nous visons vraiment un système de décision sociocratique, pour que tout le monde soit impliqué, ceux qui veulent décider, et nous trouvons une solution qui convient à tous, pas seulement démocratique où on dirait, OK, la minorité, désolé, vous n’avez pas de chance, mais regarder, OK, ça ne te convient pas, pourquoi, quel est ton problème, quelle est ta proposition de solution, travailler avec les résistances, êtes-vous déjà très avancés là-dedans ou c’est juste que vous avez dit sociocratique ? Non, nous ne sommes pas encore si avancés, comme je l’ai dit, c’est vraiment la première fois que je m’engage dans quelque chose comme ça, je suis tellement reconnaissante qu’on m’ait enlevé ce fardeau d’écrire le concept pédagogique, ce n’est pas mon truc, mais c’était encore une pièce du puzzle où j’ai réalisé, oh, c’est le bon chemin, ça s’est présenté comme ça, et je l’ai lu, oui, oui, c’est exactement ce que nous voulons faire, super, c’était vraiment là que j’ai pensé, maintenant nous avons le concept pédagogique, maintenant nous devons créer une école, maintenant, oui, absolument, il y a encore un peu plus à faire, mais les autres choses, je peux bien m’en occuper, les autres domaines, nous verrons, il nous manque encore quelques personnes pour certains autres domaines, mais comme j’ai pu m’entraîner un peu à manifester ces derniers mois, je suis assez confiante que ces personnes apparaîtront dès que je formule précisément ce que je souhaite, ce qui peut être là, et que je me mets dans ce ressenti, alors ça apparaîtra, en ce moment, mon focus est plutôt sur le bâtiment, que tout fonctionne, nous sommes déjà allés au service de l’urbanisme avec l’avocat, et nous avançons étape par étape, mais avec l’avocat, par exemple, avec le bâtiment, c’est quelque chose qui est apparu d’un coup, nous n’avons pas trouvé le bâtiment, le bâtiment nous a trouvés, les gens sont venus vers nous et ont dit, au fait, nous avons un bâtiment, bien sûr, il y a eu beaucoup d’étapes avant, en en parlant, en allant voir d’autres choses, j’ai parlé avec des gens qui ont transmis l’information, et c’est comme ça que tout s’est mis en route, un réseau s’est créé, et puis avec l’architecte, pareil, suivi une impulsion, et hop, un architecte qui donne toutes ses heures de travail jusqu’à la demande de permis de construire, c’est vraiment magnifique, et ce sont aussi des gens qui n’avaient parfois jamais rien à voir avec le sujet des écoles libres et qui disent maintenant, oh, ça a l’air vraiment cool, j’aimerais y aller, c’est vraiment incroyable, tu n’as même pas besoin d’avoir des enfants, pas besoin d’avoir des petits-enfants pour être enthousiaste, nous avons plusieurs personnes qui disent, OK, mes enfants sont déjà grands ou vivent loin, ce n’est pas forcément intéressant pour eux, mais je trouve ça super, je veux en faire partie, c’est beau, si tu veux, tu peux faire un court appel, ce dont vous avez besoin, quand vous en avez besoin, à quelle hauteur, pour que les gens vous trouvent, nous mettrons les coordonnées de Tasja et de l’initiative sous la vidéo, avec le compte bancaire, pour que vous sachiez où le flux d’argent massif peut aller, oui, exactement, ce sera d’abord la première chose, nous avons besoin de dons pour la demande de permis de construire et pour la rénovation, nous dépendons bien sûr des dons et de l’aide d’autres personnes, et je suis certaine que les bonnes personnes viendront à nous, qui diront, oui, c’est super, j’aimerais soutenir ça, et ce qui est très important, ce sont les bons pédagogues, car tout repose sur les personnes qui seront là avec les enfants, et qui n’ont plus envie de travailler dans l’ancien système scolaire, ou peut-être n’y ont jamais travaillé, et sont ouvertes à de nouvelles structures, et peut-être même nous rejoignent maintenant et sont prêtes à travailler activement à la construction de ce projet, ce serait vraiment merveilleux, c’est ce dont nous avons besoin maintenant, si tu te sens concerné, prends le téléphone, écris un e-mail, il y a plein de possibilités de contacter les Erdenkinder, et bien sûr, tu peux aussi me contacter directement, et nous établirons le contact le plus rapidement possible, merci beaucoup, merci à toi, merci à toi pour tout le soutien, pour m’avoir tenu la main, pour le support et le guide qui m’ont vraiment beaucoup aidée, nous avons accompli tellement grâce à ça, nous sommes tellement avancés, et c’était vraiment génial d’avoir toujours quelqu’un de disponible, chaque fois que je me disais, oh mon Dieu, je ne sais pas quoi faire, aide-moi, et tu étais là, c’était vraiment très enrichissant et ça m’a beaucoup aidée à maintenir l’énergie dans ce projet, sinon nous ne serions certainement pas au point où nous sommes maintenant, c’est ma mission d’âme, c’est magnifique, je peux comprendre, avoir une équipe aussi colorée ici, c’est vraiment une belle opportunité d’agir de manière significative, si tu peux écrire « j’aime mon travail » en dessous, c’est génial, ou fait maison et magnifique, c’est vraiment merveilleux, je passe, je suis ici dans la belle Basse-Saxe, oui, j’ai déjà beaucoup voyagé, maintenant nous avons au moins une initiative dans chaque Land, vraiment, wow, c’est une chose excitante, ou quand tout fonctionnera plus tard, je n’ai pas besoin d’attendre que tout s’effondre pour commencer à construire, non, ça ne fonctionne pas comme ça, il faut avoir des alternatives pendant l’effondrement, sinon les gens ne savent pas à quoi se raccrocher, et on continue toujours à se développer, absolument, super, ma Tasja, j’ai fini mes questions pour l’instant, merci de nous avoir donné l’opportunité d’être ici chez toi, et je te passe la parole pour un mot de conclusion pour les gens, pour retourner ensuite vers la maison, oui, je suis incroyablement reconnaissante de pouvoir suivre ce chemin et d’avoir pu parcourir une grande partie avec toi, je suis excitée de voir dans quelle direction tout ça va évoluer, et que tant de gens sont maintenant prêts à se lever et à faire ce pas, car c’est vraiment merveilleux ce qui se passe, les gens qu’on rencontre, les miracles qui surgissent soudain dans la vie, et donc, je voudrais juste dire à chacun, si tu sens que c’est le bon chemin, fais-le absolument, suis-le, et ne te laisse pas abattre, abandonner n’est pas une option, non, très beau, eh bien, nous voilà à la fin de notre entretien passionnant, un grand merci à Tasja pour cet aperçu de ton âme, j’espère que tu t’es amusée et que tu as pu suivre nos pensées, et peut-être te sens-tu inspiré pour nous contacter, nous sommes bien sûr là pour toi, et on se reverra au prochain entretien, et si tu veux laisser un commentaire, tu peux le faire ci-dessous, les coordonnées de Tasja seront mises sous la vidéo, et puis on dit à bientôt, à la prochaine fois, tschüss [Musique].

Author: AI-Translation - Michael Thurm | vor dem 01.07.2024

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