Veuillez soutenir LA VOIX CITOYENNE avec un don ICI !
|
|
||
|
||
|
||
|
||
| Accueil À propos Contact | ||
|
||
Veuillez soutenir LA VOIX CITOYENNE avec un don ICI ! |
||
Incendie dans une école primaire – Émission spéciale – Scénario Zeitz Bergisdorf – Parents en classe – La fréquentation scolaire est un devoir d’assistanceUne journée scolaire ordinaire échappe à tout contrôle : ce qui commence par une simple feuille de coloriage se termine par des interventions policières, des manifestations et un soupçon d’incendie criminel. Lors d’un débat télévisé qui dégénère, parents, direction de l’école et autorités s’affrontent frontalement. Qui porte la responsabilité des événements survenus à l’école primaire de Gutenborn ? Et jusqu’où peut aller le droit de regard des parents dans la salle de classe avant que l’ordre et la sécurité ne soient menacés ? Une émission spéciale sur le pouvoir, la peur et un conflit qui dépasse largement le cadre d’une seule école. 
« Bienvenue à notre émission spéciale “L’éducation en détresse” », déclare Maren Kiosga face à la caméra. « Nous avons tous suivi les événements dramatiques de Gutenborn. Afin d’en éclairer plus précisément les causes, nous avons invité les intervenants suivants », poursuit Maren Kiosga. « Il s’agit de M. Zeitz, chef du service compétent à l’Office scolaire régional. À ses côtés, Mme Bergisdorf, directrice de l’école primaire de Gutenborn, M. Droßdorf, président de la représentation des parents de l’école primaire de Gutenborn, et Mme Grana, mère d’une élève de troisième année », présente brièvement Maren Kiosga. « Mais avant d’entrer dans le vif du sujet, revenons pour tous sur les événements dramatiques qui ont fait le tour du monde il y a deux jours », annonce Maren Kiosga en lançant le reportage. « Événements dramatiques devant l’école primaire de Gutenborn », retentit dans les haut-parleurs. « Plusieurs parents ont manifesté devant l’école pour leurs droits. Ils estiment avoir été injustement expulsés de l’établissement par la direction. La direction de l’école a mis les parents à la porte. La police a même été appelée et a escorté un père et une mère hors du bâtiment scolaire, menottés. Tous deux auraient refusé d’obéir aux instructions de la direction et insisté pour rester présents en classe. Cela a entraîné des protestations bruyantes des parents devant l’établissement, durant plusieurs heures. La direction de l’école s’est dite incapable d’engager des négociations avec les parents et a appelé la police afin de protéger le bâtiment scolaire et les enfants. Malgré cela, certains parents sont parvenus à pénétrer de nouveau dans le bâtiment en passant outre les policiers et à retirer leurs enfants des cours. La direction considère cela comme une violation de domicile et de l’obligation scolaire. Les cours ont alors été suspendus pour tous les élèves. Néanmoins, les protestations se sont poursuivies jusqu’en fin d’après-midi. La directrice a demandé une protection policière afin de pouvoir quitter le bâtiment. Dans la soirée, l’alarme incendie a été déclenchée dans le bâtiment scolaire. Lorsque les pompiers sont arrivés sur place, des flammes jaillissaient de deux salles de classe. Selon les informations disponibles, un acte criminel ne peut être exclu. On ignore pour l’instant quand les cours pourront reprendre », conclut la voix off du reportage. Maren Kiosga se tourne vers la directrice Bergisdorf et demande : « L’école est actuellement fermée. Quels ont été les déclencheurs de ces événements dramatiques ? Et vous n’avez pas pu quitter le bâtiment sans protection policière. » La directrice Bergisdorf prend une profonde inspiration et s’apprête à répondre, mais le chef de service Zeitz l’interrompt avant même qu’elle ne prononce un mot : « Mme Bergisdorf est encore visiblement sous le choc. De tels événements prouvent à quel point il est dangereux que la politique continue de tolérer de telles situations dans les écoles. Nous devons protéger nos collègues contre ce genre d’agressions. Pour cela, il est indispensable d’exclure les parents de la participation aux cours. » « La situation juridique a été confirmée il y a quelques mois par la Cour constitutionnelle fédérale », ajoute Maren Kiosga avant de poursuivre : « Les parents ont le droit d’être présents en classe. » Zeitz réplique : « Ce n’est pas parce que quelqu’un a un droit qu’il peut l’exercer sans restriction. Nous avons vu où cela mène. Il s’agit ici de la protection de nos collègues. Cela met en danger, cela détruit notre démocratie. Nous devons défendre nos valeurs démocratiques. » « Mme Grana », s’adresse Maren Kiosga à la mère présente sur le plateau, « vous seriez à l’origine des protestations. Quel a été concrètement l’incident ? » Mme Grana s’apprête à répondre, mais est immédiatement interrompue par Zeitz : « Il y a eu ces derniers mois de nombreux incidents qui ont conduit la direction de l’école, en concertation avec l’Office scolaire régional, à exclure les parents de l’établissement, car nos collègues n’étaient plus en mesure d’accomplir leur mission éducative de manière adéquate. L’accomplissement de la mission éducative a également été à plusieurs reprises gravement perturbé. Notre pays ne peut plus tolérer cela. Il en va aussi de la protection et de l’avenir de nos enfants. » « J’aimerais d’abord entendre Mme Grana, puisqu’elle est censée être à l’origine de l’incident, et je lui donne maintenant la parole, si cela vous convient, M. Zeitz », demande Maren Kiosga d’un ton suggestif, en se tournant de nouveau vers Mme Grana. Mme Grana regarde M. Zeitz pour s’assurer qu’elle peut effectivement parler, puis déclare : « C’était un cours d’arts plastiques, et l’enseignante avait donné à chaque enfant une feuille à colorier. Les enfants devaient la colorier avec des feutres. Or, ma fille et moi avions oublié les feutres à la maison et avons commencé à colorier la feuille avec des crayons de couleur. » Elle ajoute rapidement : « Enfin, c’est ma fille qui avait commencé à colorier la feuille avec des crayons de couleur. » Zeitz intervient : « Voilà un exemple de la manière dont les parents agissent de façon arbitraire, encore et encore, rendant impossible le déroulement structuré des cours. » « Mme Bergisdorf », commence Maren Kiosga, « comment gère-t-on de tels comportements arbitraires, et combien d’incidents de ce type y a-t-il eu ? » Mme Bergisdorf regarde M. Zeitz pour s’assurer qu’elle peut parler, prend une profonde inspiration et déclare : « Les enseignants portent une responsabilité très élevée quant à la conduite de leurs cours. Et nous devons pouvoir garantir qu’il n’y ait aucune perturbation. Sinon, tout l’édifice s’effondre. Il est extrêmement difficile de devoir travailler chaque jour dans de telles conditions. » Maren Kiosga relance : « Combien d’incidents y a-t-il eu ces derniers mois ? » Mme Bergisdorf répond : « En réalité, des collègues venaient me voir tous les jours. » Maren Kiosga remarque que M. Droßdorf devient visiblement plus nerveux et lui pose la question : « Quand avez-vous eu connaissance de ces nombreux problèmes, et comment y avez-vous réagi en tant que représentant des parents ? » « Il faut clarifier certaines choses ici », commence Droßdorf. « Il y a eu exactement une discussion il y a trois mois, au cours de laquelle la présence des parents en classe a été abordée. Les enseignants se sont exprimés de manière largement positive et y ont vu un avantage, car les parents peuvent soutenir davantage les élèves. Jusqu’à il y a deux jours, tout allait bien », ajoute Droßdorf. Zeitz, visiblement hors de lui, tonne : « Alors pourquoi ces débordements ont-ils eu lieu si tout allait bien ? Et l’école a même été incendiée ! Rien ne va bien ici. La situation n’est tout simplement plus tenable. Cela dégénère, et c’est pourquoi la direction de l’école a pris la bonne décision. Il était juste et important d’agir immédiatement. On a bien vu à quel point l’ambiance était agressive. Sinon, cela aurait pris des proportions encore plus graves. » Maren Kiosga se tourne vers Mme Grana : « Comment les choses ont-elles ensuite évolué avec la feuille à colorier et les crayons de couleur ? » « Ma fille avait commencé à colorier le dessin. Au bout d’environ dix minutes, l’enseignante a remarqué que nous et trois autres enfants n’utilisions pas de feutres et a quitté la salle de classe. Elle est revenue cinq minutes plus tard, et immédiatement après, une annonce par haut-parleur a ordonné à tous les parents de quitter immédiatement le bâtiment scolaire », raconte Mme Grana. « Mme Bergisdorf », demande Maren Kiosga, « quel était concrètement le problème ? » Le chef de service Zeitz coupe de nouveau la parole à Bergisdorf : « Il s’agit de la comparabilité et de l’évaluation des performances des élèves. Cela signifie que les consignes doivent être respectées à la lettre. Comment les enseignants sont-ils censés classer les élèves si chacun fait ce qu’il veut ? Et puisque cela est même activement encouragé par les parents, comme dans cet exemple, il a fallu intervenir de manière définitive. C’est pourquoi nous avons pris cette décision pour la direction de l’école. Cette mascarade doit prendre fin. » « Donc ce n’est pas la directrice qui a pris la décision, mais l’Office scolaire régional ? », demande M. Droßdorf. « Venons-en au cœur du problème », coupe Maren Kiosga. « Les parents ont quitté le bâtiment scolaire, puis ont manifesté bruyamment devant l’établissement ? » Droßdorf rectifie : « On ne peut pas parler de manifestations bruyantes. Les parents se sont concertés et ont discuté des démarches juridiques à entreprendre. Entre-temps, la direction de l’école avait manifestement appelé la police. » Zeitz intervient avec fracas : « Et les parents ont également refusé d’obéir aux instructions de la police et ont retiré leurs enfants des cours. » « La police n’a donné aucune instruction. Il n’y avait aucune raison de le faire. Et puis ce sont nos enfants. Et lorsque l’école agit de manière aussi brutale contre nous, parents, nous n’avons plus confiance en cette école », rétorque Mme Grana, agitée. Zeitz réplique avec colère : « Et c’est pour cela que vous mettez le feu à tout le bâtiment scolaire ?! » « Nous n’avons rien incendié ! », crie Mme Grana. Maren Kiosga se tourne vers la caméra et déclare : « Il existe manifestement de profondes divergences que nous ne pouvons pas résoudre dans le temps imparti. » Elle regarde hors caméra et poursuit : « Quatre… non, cinq policiers viennent d’entrer dans le studio. Qui les a appelés, et pour quelle raison ? » Zeitz s’emporte immédiatement : « Même ici, la police doit assurer l’ordre ! » Les policiers entrent sur le plateau et demandent à Mme Bergisdorf de se lever. Lorsqu’elle se lève, un agent de police lui passe les menottes et l’informe qu’elle est arrêtée pour suspicion d’incendie volontaire. Désespérée, elle s’adresse aux personnes présentes : « Je n’ai fait que ce qu’on m’a dit de faire ! » Devoir parental d’assistance et fréquentation scolaireLa fréquentation scolaire d’un enfant ne relève pas exclusivement du pouvoir d’organisation et de réglementation de l’école ou du Land. Elle fait partie intégrante de la responsabilité et du devoir parentaux, tels qu’ils découlent directement de la Loi fondamentale et du Code civil.1. Fondement constitutionnel (art. 6 de la Loi fondamentale) L’article 6, alinéa 2, phrase 1 de la Loi fondamentale dispose sans ambiguïté : « Le soin et l’éducation des enfants sont le droit naturel des parents et le devoir qui leur incombe en premier lieu. » Cette disposition ne fonde pas seulement un droit de défense des parents contre les ingérences de l’État, mais un devoir contraignant. La responsabilité parentale est conçue de manière globale et couvre tous les domaines de la vie de l’enfant. La fréquentation scolaire fait partie intégrante de l’éducation et est donc directement couverte par l’article 6 de la Loi fondamentale. L’État – y compris l’école – ne dispose à cet égard que d’une fonction de surveillance et de complément. Une exclusion générale ou systématique de la participation ou de la présence des parents en classe est incompatible avec l’article 6 de la Loi fondamentale. 2. Précision en droit civil (§ 1618 BGB) Le devoir parental est précisé par le § 1618 du Code civil allemand, qui dispose : « Les parents et les enfants se doivent assistance et considération. » La notion d’assistance est délibérément formulée de manière large par la loi. Elle n’est limitée ni dans le temps ni dans l’espace. Le législateur a expressément renoncé à exclure certains domaines de la vie – tels que l’école ou l’enseignement – du devoir d’assistance. Il en résulte nécessairement que, lorsque les parents estiment devoir apporter une assistance à leur enfant dans le contexte scolaire, cela relève de leur devoir légal. La présence en classe constitue une forme admissible et juridiquement protégée de cette assistance. 3. Aucune restriction possible par le droit des Länder Les lois scolaires, règlements scolaires et dispositions administratives relèvent du droit des Länder. L’article 31 de la Loi fondamentale précise : « Le droit fédéral prime le droit des Länder. » Étant donné que l’article 6 de la Loi fondamentale et le § 1618 du Code civil relèvent du droit fédéral, les dispositions scolaires des Länder ne peuvent ni restreindre ni supprimer ces devoirs. Les règles qui limitent ou interdisent de manière générale la présence des parents en classe sont juridiquement inopérantes dans la mesure où elles entrent en conflit avec les devoirs parentaux fondés sur le droit fédéral. 4. Considérations pédagogiques de l’école Les appréciations pédagogiques selon lesquelles la présence des parents en classe serait « défavorable » ou « préjudiciable » à l’enfant n’ont aucune primauté juridique sur les droits et devoirs parentaux découlant de l’article 6 de la Loi fondamentale. La décision quant à la manière concrète d’organiser l’assistance parentale relève en principe des parents eux-mêmes. Ce n’est qu’en cas de mise en danger concrète et démontrable du bien-être de l’enfant que l’État peut intervenir. Des considérations pédagogiques abstraites ne suffisent pas à cet effet. 5. Conclusion La fréquentation scolaire d’un enfant fait partie du devoir parental de soin et d’éducation. En vertu de l’article 6 de la Loi fondamentale et du § 1618 du Code civil, les parents sont tenus d’apporter assistance à leurs enfants. Ce devoir peut également inclure une présence illimitée dans le temps en classe. Les règles scolaires ou celles des Länder ne peuvent restreindre ce devoir. La décision juridiquement déterminante quant au fait de savoir si, et dans quelle mesure, les parents sont présents en classe appartient aux parents eux-mêmes. Author: AI-Translation - АИИ | |
|
| Autres articles: |
 | Un marché des lutins enchanteur à Burgwerben – Une expérience pour toute la familleLe samedi 7 décembre 2024, la jardinerie Wiegand à Burgwerben s’est transformée en un petit pays des merveilles hivernal : le traditionnel marché des lutins a invité à la f... vers l'article |
 | JVA Weissenfels - Analyse critique de la déclaration vidéo du maire Martin Papke du 02.12.2025Weißenfels fait face à une grande opportunité — tel est le message principal de la déclaration du maire Papke concernant la construction d'une nouvelle prison à Sandberg. Ce... vers l'article |
 | Abattez-moi un cochon, je veux juste goûter - pas de véritables demandes pour l’IKIG (Zone industrielle intercommunale)Vous connaissez ça : les yeux sont plus gros que le ventre, et il existe en réalité plusieurs alternatives, mais l’enfant ne veut absolument rien savoir. Ou alors il ne s’ag... vers l'article |
|
Soutenez le fonctionnement de ce site par des contributions volontaires : via PayPal : https://www.paypal.me/evovi/12 ou par virement bancaire IBAN : IE55SUMU99036510275719 BIC : SUMUIE22XXX Titulaire du compte : Michael Thurm Shorts / Reels / Clips courts Mentions légales / Avertissement |