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La asistencia escolar es un deber de apoyo – Padres en clase – Hans‑Thomas Tillschneider pide mano dura contra la violencia migrante de los alumnos en las escuelasEn un comunicado en vídeo, Hans‑Thomas Tillschneider (AfD) describe un caso de acoso por parte de niños con antecedentes migratorios contra un alumno en la escuela primaria Novalis en Hettstedt. 
Tillschneider informa que en la escuela primaria Novalis en Hettstedt, un alumno de nueve años fue acosado, hostigado, golpeado, humillado y torturado durante meses por una “pandilla de niños migrantes” (véase el vídeo abajo). El alumno se desplomó en octubre de 2025 y desde entonces no se ha atrevido a ir a la escuela. Tillschneider critica que la escuela simplemente envíe al alumno tareas y hojas de trabajo para que las haga en casa. Esto ciertamente no cumpliría con la misión educativa que una escuela debe cumplir. La madre del alumno pidió poder acompañar a su hijo a la escuela. Ella no quería entrar en el aula, sino simplemente quedarse frente al aula para que su hijo se sintiera más seguro. Esto no fue permitido por la dirección de la escuela. El argumento fue: “Entonces todos podrían venir.” En su lugar, se le sugirió a la madre que su hijo cambiara de escuela. Tillschneider critica que los alumnos violentos no sean expulsados. Exige mano dura contra estos alumnos violentos. Evaluación:Este caso demuestra lo importante que es que los padres conozcan sus derechos. La asistencia escolar forma parte del deber parental de apoyo (incluyendo el artículo 6 de la Constitución, §1680 BGB). De ello se deriva necesariamente el derecho a poder asistir a su propio hijo en cualquier momento, también en la escuela y en clase. Por lo tanto, la escuela no tiene derecho a impedir que los padres cumplan con este deber y ejerzan su derecho. Los padres no deben dejarse disuadir por la dirección de la escuela, especialmente en casos como este. Al final, los padres siempre son responsables de su propio hijo y deben asumir junto a él las consecuencias que se deriven. Palabra clave: peligro para el bienestar del niño.Los docentes y las direcciones escolares a menudo intentan evadir su responsabilidad. La madre tendría que hacer valer su derecho frente a la resistencia de la dirección y podría incluso sentarse en el aula. Si la dirección quiere impedirlo, debe hacerlo mediante un acto administrativo por escrito. La madre podría, por supuesto, interponer recursos legales contra ello. La conveniencia de demandar para poder estar presente en una escuela así es otro asunto. Evidentemente, esta escuela no parece tener gran interés en cumplir con su misión educativa. De ninguna manera los padres deben aceptar estas condiciones. A muchos les resulta difícil liberarse de cierta sumisión mental frente a las direcciones y los docentes. Legalmente, sin embargo, las direcciones y los docentes no están por encima de los padres. Esto hay que interiorizarlo primero. Que la escuela no expulse a los alumnos violentos y, en cambio, sugiera a la madre que su hijo acosado abandone la escuela no es un comportamiento atípico de los responsables en este tipo de casos. Si la dirección expulsara a los alumnos violentos, tendría que hacerse mediante un acto administrativo motivado. Naturalmente, los padres de los agresores tendrían derecho a interponer recursos. En un posible procedimiento judicial, quedaría claro que los docentes y la dirección no cumplieron con su deber de supervisión durante meses. Es comprensible que los responsables no quieran que se demuestre que la violación del deber recae sobre ellos. Tal como se presenta, se intenta no resolver el problema, sino “deshacerse del problema”. Posiblemente, la escuela solo quiera esperar a que pase. A partir del quinto grado, los alumnos violentos también cambian de escuela. Ojos que no ven, corazón que no siente. Transcripción Queridos espectadores de Deutschland Kurier, en la escuela primaria Novalis en Hettstedt, Sajonia-Anhalt, un alumno de nueve años fue acosado, hostigado y golpeado durante meses por una pandilla de niños migrantes. Lo obligaron a desnudarse, a bajarse los pantalones. Fue humillado y torturado de todas las maneras posibles. Incluso se llegó al punto de amenazarlo de muerte. “Te vamos a apuñalar”, le dijeron. Hasta que finalmente se desplomó en casa en octubre del año pasado y desde entonces no se atreve a volver a la escuela. ¿Y qué hace la escuela? ¿Qué hace la dirección? Apenas tiene la gracia de enviarle tareas y hojas de trabajo a casa para que las haga allí. La madre pidió al menos poder acompañarlo a la escuela si él se atreviera a volver. No quería entrar en el aula, solo quedarse en el pasillo para que su hijo se sintiera más seguro. No se lo permitieron. No, todos podrían venir. Incluso se le aconsejó que lo mejor sería que su hijo cambiara de escuela. La dirección lo niega, pero creo a la madre. Sí, que no sean los agresores – la víctima debe cambiar de escuela. ¡Sí! Confío en que esta dirección piense así. ¡Sí! Porque no hacen nada. Los agresores quedan completamente impunes, van a la escuela sin problemas, los dejamos tranquilos. Una representante estudiantil inútil no dudó en aprovechar esta situación para exigir más psicólogos y trabajadores sociales escolares. Sin embargo, esta escuela primaria ya tiene uno de estos equipos multiprofesionales completamente innecesarios. A pesar de toda la multiprofesionalidad, los psicólogos y trabajadores sociales no pudieron prevenir este caso ni ayudar a este niño de nueve años. Son innecesarios. Aquí no sirven ni los círculos de sillas ni los trabajadores sociales escolares. El problema es que en la escuela y en la sociedad existe una atmósfera, un clima en el que los delincuentes migrantes y los criminales extranjeros se sienten cómodos como pez en el agua. No les pasa nada. Y esto no cambiará mientras los políticos actúen como si el racismo en las escuelas fuera el mayor problema. Mientras asociaciones multimillonarias lleven a cabo iniciativas como “Escuela sin racismo, escuela con coraje”, a las que casi todas las escuelas de Sajonia pertenecen. El supuesto racismo en las escuelas no es el problema. La violencia de extranjeros y migrantes en las escuelas es nuestro problema. Y estas iniciativas contra el racismo incluso agravan este problema. Porque si se convence al mundo entero de que nuestro verdadero problema es la xenofobia y el racismo, los delincuentes migrantes y los extranjeros criminales primero se verán a sí mismos como víctimas. Entonces saben que no se les tratará con dureza. Pueden permitirse mucho. Y ese es exactamente el problema. Y eso es lo que debe cambiar. Necesitamos una mentalidad en las escuelas y en la sociedad, una actitud en la que los extranjeros no se atrevan a victimizar a ningún alemán, a ninguna “Kartoffel” (jerga para alemán), porque saben que pueden contar con indulgencia. No necesitamos indulgencia, necesitamos firmeza. Firmeza. Firmeza pedagógica, firmeza legal. Y eso es lo que la AfD ha pedido durante años. Necesitamos seguridad en estas escuelas, que, con su sola presencia y, si es necesario, mediante intervención, proteja a las víctimas y no a los agresores. Eso es una cosa. Y luego necesitamos nuevas medidas educativas como disuasión. Y debemos aplicar de manera consistente y con toda firmeza las medidas educativas que ya existen. Si un alumno se vuelve violento, debe ser expulsado inmediatamente de la escuela durante al menos una semana. Y si no aprende y repite, debe, como hemos pedido, ser transferido a un centro educativo especial donde se le eduque y se le enseñen modales. Esto, por supuesto, solo aplica para menores de 14 años, porque quienes tienen más de 14 y ya son responsables penalmente no van al centro educativo especial, sino a un centro de detención juvenil. Ese es el camino. No más trabajadores sociales ni psicólogos escolares. Author: AI-Translation - АИИ | |
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