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¿Cómo debe continuar el sistema educativo, las escuelas? Christine Beutler en entrevista con Tasja sobre la fundación de espacios de aprendizaje libresEn una semana son las elecciones municipales. La educación y la escuela siempre son un tema antes de los comicios. Pero, ¿se ha traducido esto realmente en alguna mejora en los últimos años y décadas? En esta entrevista, Christine Beutler conversa con Tasja, quien está a punto de fundar una escuela libre. Las razones para querer crear espacios de aprendizaje libres son similares en todas partes. Los obstáculos siguen siendo altos. A pesar de todo, ambas son muy optimistas, sobre todo porque ya existen muchos ejemplos de fundaciones escolares exitosas. Es posible fundar escuelas y espacios de aprendizaje que beneficien a los niños. Más información en https://www.christine-beutler.de De la descripción de YouTube: 🌟 Nace un proyecto del corazón: El Espacio de Aprendizaje Libre Erdenkinder e. V. 🌟 Somos una joven iniciativa fundadora de una escuela alternativa con especial relevancia pedagógica (escuela primaria y secundaria) en la región de Bad Salzdetfurth. Tenemos previsto abrir las puertas del espacio de aprendizaje libre para el año escolar 2025/26. En vista de la transformación de nuestro mundo (laboral), nuestro espacio de aprendizaje libre pretende ser la respuesta a la llamada interior de realización individual. El aprendizaje autoorganizado y el trabajo por proyectos constituyen una parte esencial de nuestro concepto. La individualidad de cada niño está siempre en primer plano. Cuando nos damos cuenta de que ya somos desde el principio y no necesitamos llegar a serlo, nuestra autoestima no depende de las circunstancias externas de la vida. Este conocimiento, con el que cada uno de nosotros nace, debe ser preservado. Depende de nosotros dar a nuestros hijos el espacio para ser fieles a sí mismos, reinventarse constantemente, seguir sus impulsos y su alegría. Porque cuando la motivación nace de la alegría interior, el camino hacia una vida feliz está allanado. ¿Qué maravilloso sería si desde el principio y a lo largo de su camino brindáramos a nuestros hijos la confianza de que son correctos incondicionalmente? ¿Qué clase de mundo sería posible entonces? Creemos firmemente que cada estudiante puede cambiar el mundo. Sobre todo, si se les da la oportunidad de desarrollar sus talentos en un ambiente de respeto y colaboración de igual a igual. ¡Creemos juntos un lugar así en la región de Bad Salzdetfurth! ¡Apóyanos con tu donación! Tu donación nos permitirá adquirir los recursos necesarios para iniciar el funcionamiento de la escuela, contratar profesores, comprar materiales y ofrecer a los estudiantes un entorno de aprendizaje inspirador. Cada contribución, por grande o pequeña que sea, tiene un valor incalculable y ayuda a forjar positivamente el futuro de nuestros hijos. Titular de la cuenta: Freier Lernort Erdenkinder e.V. IBAN: DE86430609671324058000 Con gusto emitiremos un recibo de donación. ¡Muchas gracias por tu generoso apoyo! Con afectuosos saludos El equipo fundador del Espacio de Aprendizaje Libre Erdenkinder https://www.freier-lernort-erdenkinder.de Transcripciónaquí entra alguien más, sí, hoy estamos en la hermosa Baja Sajonia, Tasja nos ha invitado a Bad Salzdetfurth y estamos muy contentos de estar hoy aquí en la granja y manténganse expectantes a la maravillosa conversación que seguirá ahora mismo, exacto [Música] supongo que algunos de ustedes tendrán signos de interrogación en la cabeza, ¿quién es nuestra Tasja que está sentada hoy aquí en la mesa? Exacto, sí, soy Tasja, soy madre de dos hijos de 5 y 2 años. Mi hijo debería haber empezado la escuela este año, pero afortunadamente logramos que solo vaya a la escuela el próximo año, a la nuestra, esperemos, y bueno, ahora tengo 36 años y vivo aquí en una hermosa granja de caballos con toda mi familia, tenemos una granja multigeneracional realmente fantástica y durante mucho tiempo estuvimos pensando si queríamos crear algo aquí. Si no existiera la obligación de asistir a la escuela, habría sido fácil, pero así, lamentablemente, no se puede implementar del todo aquí. Y aparte, en 2022, mis amigas y yo decidimos más o menos que, o sea, surgió la pregunta de a dónde queríamos enviar a nuestros hijos a la escuela y entonces miramos y pensamos que no había mucho, no mucho y todo lo que hay y que sería genial, o está totalmente saturado, o demasiado lejos, o ambas cosas, la mayoría de las veces ambas cosas. Así que aquí somos prácticamente un punto ciego de las escuelas libres, todo está a 30 o más kilómetros a la redonda. Y ese fue el momento en que dijimos, ¿por qué no fundamos una escuela libre? Así es como empezó todo para nosotros y realmente fue más bien entre amigos y ahora es una locura cómo se ha desarrollado, poco a poco fueron encajando cada vez más piezas del rompecabezas y bueno, y el año pasado nos unimos después de una reunión, exacto. Y lo que me motivó es que, aunque me gustaba ir a la escuela primaria, siempre me pareció bien, siempre fui una muy buena alumna y allí donde aún funcionaba, donde era realmente fácil seguir la corriente porque las exigencias no eran tan altas y me divertía, todo era muy lúdico, eso me encantaba y después fui a un gimnasio de élite, incluso con clases los sábados y a partir del quinto curso, y bueno, y allí fue relativamente rápido que me metí en una, nunca fui de seguir a la gente y nunca fui de dejarme avasallar o de dejarme decir lo que tenía que hacer, o me apetecía y lo hacía, o no me apetecía y entonces me rebelaba en consecuencia y eso empezó entonces. Y a partir del séptimo curso ya no funcionó en absoluto y entonces me cambié a una escuela un poco más alternativa. Las clases allí eran muy grandes y todos estaban juntos y eso era un poco así, pero ya había empezado, ya había empezado lo de que no quería eso, no quería que nadie me dijera lo que tenía que aprender, en realidad quería aprender lo que yo quería aprender. Siempre tuve una relación excelente con todos los profesores porque siempre vieron mi potencial y aun así a veces tenía malas notas porque simplemente no me apetecía. No lo entendía, no le veía el sentido a tener que aprender eso ahora. Y así me arrastré por la escuela, falté mucho y me dediqué más bien a mis asuntos privados. Y luego intenté hacer el bachillerato, pero lo dejé porque volví a la misma dinámica, simplemente no me apetecía de esa manera, de esa forma, y no le veía el sentido porque no sabía qué quería hacer después de la escuela. Así que ni siquiera pensé, al principio era, vale, voy a la escuela porque no sé qué más hacer y luego en algún momento fue, sí, pero no sé para qué hago esto porque no sé si lo necesitaré, ¿tengo que hacerlo, para qué? Y bueno, y después de la escuela, porque lo dejé muy de repente en el duodécimo curso, empecé una formación como especialista en hostelería y la terminé. Estoy muy agradecida de haber seguido adelante, de que mis padres me presionaran un poco por detrás, exacto, pero en ese momento era apropiado y antes era un poco contraproducente. Muchas veces tuve la sensación de que mi padre, en particular, lo deseaba mucho y él mismo veía mi potencial y deseaba mucho que yo siguiera un camino recto y que hiciera el bachillerato, estudiara algo realmente impresionante, fuera abogada o médica o lo que fuera, y luego llevara una vida supuestamente feliz, pero en realidad ahora soy más feliz. Sí, exacto, así que tal como ha venido, todo está bastante bien. A través de la formación en hostelería, a través de la formación en gastronomía, pude trabajar mucho en el extranjero y eso fue realmente genial, me abrió mucho el horizonte, pude ver muchas cosas más allá de lo habitual, viví 8 años en Suiza, exacto. Y cuando volví aquí y me di cuenta de que aquí era realmente muy bonito, sobre todo en la constelación familiar con muchos niños, bueno, fue como, sí, era como, no puedo hacer otra cosa ahora, tengo que fundar una escuela libre y entonces me alegré mucho de haberme encontrado contigo, que me sacaste de ese bajón de invierno del año pasado, o sea, antepasado, donde realmente, porque yo soy la fuerza motriz, yo soy la que impulsa todo esto. Los demás quieren y les gusta hacer pequeñas cosas, pero solo si yo les guío un poco, con la mayoría es así, sí, exacto, y eso está bien porque me gusta ser líder, así que me gusta dirigirlo, pero allí me alegré mucho de haberte conocido y de haber tenido también un pequeño impulso espiritual, un pequeño empujón espiritual para darme cuenta de que no, no debo ocultar mi luz, no debo conformarme con compromisos si no se siente bien, entonces ese no es mi camino y si se siente bien y si me hormiguea todo el cuerpo, entonces ese es el camino que quiero seguir y eso fue así, y entonces organizamos y simplemente dije, me da igual si recibo la ayuda o no, lo hago así y sí, exacto, y así surgió, me acompañaste muy bien durante mucho tiempo y muchas cosas se pusieron en marcha y ahora, ahora está rodando y se hace más y más grande, se hace más y más grande y esperemos que el año que viene, lo estamos manifestando, sí, sí, desde luego, lo siento totalmente, definitivamente va a pasar, estoy convencida de que va a pasar, sí, todavía me parece muy emocionante y a veces pienso, qué grande, pero sí, va a pasar. ¿Cuál es tu lema de vida? Mi lema de vida, si me paro un momento a pensarlo, es en realidad, sigue tu corazón, sigue tu camino y tu sentimiento en ello y la alegría y la ligereza, eso se ha convertido ahora en mi lema de vida, porque también lo noto ahora, en cuanto sigo este camino, sigo esta senda y no me dejo intimidar por otras personas, por mis propios pensamientos, por cualquier miedo, entonces suceden cosas maravillosas y de repente todo viene, sí, exacto, automáticamente, sí, exacto, sí, es increíblemente emocionante también lo que el propio juego de pensamientos como bloqueo le hace a uno mismo, eso es lo que a menudo observo también en los fundadores, esta autoimposición de límites, el no darse a sí mismo el horizonte y considerar todo como posible al principio y soñar y pensar, porque los pensamientos es donde empieza, al final, lo que en algún momento se convierte en realidad, ¿no? Y esas son a menudo las estructuras que son tan, sí, tan estrechas, ¿no? Que uno tiene que trabajar primero en lo que los propios pensamientos le hacen a uno. Absolutamente, absolutamente, sí, y eso realmente ha cambiado aún más a lo largo de todo este tiempo, o sea, desde que empecé el coaching contigo, poco a poco. Claro, ya estaba familiarizada con esta materia antes, pero ahora, por ejemplo, darme cuenta una y otra vez de que cuando me limito a mí misma con mis pensamientos y con mis miedos, entonces también darme cuenta una y otra vez de que lo que eso desencadena no es real porque todo está en el pasado. Es decir, solo me oriento en las cosas que sucedieron en el pasado y si siento eso ahora, entonces no puedo manifestar nada más en el futuro, en lugar de sentir lo que sucederá en el futuro y y aceptarlo, porque entonces eso se convertirá en realidad. Es decir, estamos, sí, lo que es, es como estamos, estamos exactamente entre el pasado y el futuro. Y solo el ahora es real. Nuestra mente no puede decidir allí. Así que podemos decidir en qué dirección pensamos, pensamos exactamente, si solo en el pasado o en el futuro. En consecuencia, atraes, pones el foco de tu propia cámara. Y eso realmente funciona, funciona de forma muy impactante cuando uno, cuando uno entiende de qué va, entonces es una pasada. Sí, puede asustar a la gente, eso es lo que a veces percibo, que da realmente miedo, ¿no? Pero si te dejas llevar y lo intentas, ¿no? Y simplemente lo pruebas, ¿no? Y no te bloqueas a ti mismo con el, me voy a dejar devorar por el miedo, entonces, por supuesto, puede mover montañas. Absolutamente, sí, estoy firmemente convencida. Si ahora, o si ahora repasamos tu emocionante trayectoria vital que acabas de contarnos, ¿qué te mantuvo fuerte todo el tiempo, especialmente después del cambio de la escuela primaria a la secundaria, para mantenerte fiel a ti misma y seguir tu camino? Ese impulso interior del que hablaste antes, para realmente rebelarte o simplemente querer hacer las cosas de otra manera, ya lo dijiste, pero ¿hay alguna fuerza, alguna persona, alguna influencia que realmente te ayudara a mantenerte fiel a ti misma? No estaba conmigo misma, no estaba absolutamente conmigo misma, definitivamente no. Realmente, fue muy difícil para mis padres, para mí ya. Ahora sé que es importante y que forma parte de mi vida, pero realmente no estaba conmigo misma. Estaba completamente fuera, o sea, realmente me rebelé contra todo y contra todos, fui una rebelde en toda regla, en toda regla, exactamente. Y, o sea, hubo algunos profesores con los que me llevaba bastante bien, o sea, hubo un profesor, era el profesor de secundaria superior con el que estaba, que realmente teníamos una relación muy, o sea, no quiero llamarla romántica porque suena raro, profesor, pero realmente fue una relación muy profunda, o sea, tuvimos conversaciones muy profundas y siempre vi lo que él veía en mí y eso me gustó. Sí, bueno, sí, hubo un apoyo, un apoyo que luego me sacó de esa situación de estar alejada de mí misma, y ese fue el apoyo que tuve de mi familia, eso siempre ha sido así, siempre que me iba muy mal, me recogían, emocionalmente, emocionalmente. Y sí, o sea, después, cuando me mudé y también hubo alguna otra fase difícil, entonces también sabía que siempre podía volver aquí, que siempre sabía, vale, si la cosa se pone realmente fea, mi familia está ahí, no estoy sola. Y eso en realidad me ayudó a salir de todo ese lodazal en el que me había metido yo misma. Y me rodeé de gente que realmente tenía una historia difícil y a veces no sabía por qué estaba sentada allí entre esas personas, porque externamente todo era perfecto para mí, ¿no? Somos una familia perfecta, o sea, súper, y caballos desde que éramos pequeños, y todo era, todo era, todo era genial. Así que creo que para mí el gran tema fue realmente lo de la escuela, un tema muy, muy importante, que a menudo se esperaba tanto de mí que no estaba dispuesta a dar, que habría estado dispuesta a dar si probablemente me hubieran, si hubiera podido hacerlo voluntariamente, porque todo eso podía hacerlo, no había ningún problema. Sí, es solo la, es solo la, sí, y y la forma, y y así, exacto, ese fue un tema muy importante para mí, sí. Sí, y precisamente esta intromisión, como me gusta llamarla, que los adultos imponemos a los niños, de marchar al mismo tiempo y al mismo ritmo, eso precisamente hace que cada vez más niños se rebelen, ¿no? Digamos que tú te rebelaste unos años antes, ¿no? De lo que notamos a diario, incluso en las conversaciones que tengo con otros solicitantes y participantes en el coaching, que cada vez más niños se rebelan simplemente contra el hecho de que el sistema ya no puede mantenerse así y que incluso el sistema llega a sus límites para poder con ello, por no hablar de la comprensión de por qué existen estos procesos, sí. Sí, el otro día estaba hablando con una madre, cuya hija está en segundo de primaria y ya dice que no le gusta ir a la escuela y eso me parece tan triste, ¿no? Es realmente triste. El aprendizaje, así, es realmente desprestigiado entre los jóvenes hoy en día, o sea, ¿no? Ya no quieren hacerlo, ya no les divierte porque tienen que hacerlo todo el tiempo, sí, exacto. Y eso es realmente bonito si se crea algo diferente. Sí, y si precisamente la experiencia que tú misma tuviste durante la etapa escolar, o si hubieras tenido la oportunidad, las condiciones marco, de decidir por ti misma, por así decirlo, cuándo dedicarte a un tema, ¿no? Ya sea en el trabajo por proyectos, ya sea un tema elegido por ti misma en un libro o cualquier tema que te atrajera por interés, ¿no? Entonces el sentido de esto ya ni siquiera se cuestiona, está ahí automáticamente porque la motivación intrínseca está ahí, vale, ahora tengo ganas de esto, ¿no? Y eso es también una palanca increíblemente grande de la que muchos padres ni siquiera son conscientes del impacto positivo masivo que tiene, ¿no? Mhm. Muchos, eh, tienen también una imaginación limitada en ese sentido, eh, simplemente darles esa libertad a los niños y dejar que suceda. Soportar eso como adulto es muy, muy a menudo un problema, ahí no aprenden, ahí pierden el tiempo, solo han jugado todo el día, ¿no? Mhm. Titulaciones, ¿no? Cuando entras en la escuela, en primer curso, ya se pregunta por una titulación, ¿no? Primero es importante lo que el niño trae consigo, ¿no? El interés que trae el niño, cómo se siente el niño, y eso es lo secundario, qué titulación tendrá después del décimo, undécimo, duodécimo curso o qué, ¿qué valor tiene el décimo también, ¿no? Sobre la pequeña persona o la persona grande, ¿no? Absolutamente, sí, absolutamente, sí, ahí tengo un modelo a seguir genial, mi hermana, que hace todo de forma muy, muy libre con su hijo y también mucho, porque trabaja muy de cerca con caballos, comunicación equina, eh, sí, lo estudia y lo enseña, eh, y con ella, y ella lo hace, ella lo hace realmente genial con él, que le da muy claro, claro, hay límites, por supuesto, que también son importantes, pero él tiene muchas oportunidades de probarse a sí mismo y de no generar miedos de antemano con nada y de darle rienda suelta, así que eso me parece realmente muy impresionante, así que somos ya una comunidad realmente genial que todos piensan en una dirección similar y es muy interesante cómo cambia cada vez más entre la gente que todavía está convencida de que, sí, sin escuela mi hijo no aprende nada, en ellos también cambia. Para mí, el momento clave fue cuando vi la película "Being and Becoming", que trata mucho sobre el aprendizaje libre, donde también dije, si no existiera la obligación de asistir a la escuela en Alemania, ese sería sin duda el camino para mí, ¿no? O sea, claro, es difícil para muchas familias porque están solas y tal, pero aquí en comunidad es, es de nuevo algo completamente diferente, ¿no? Si tienes muchas influencias y mucha gente que hace muchas cosas diferentes y que también sigue su propio camino de forma auténtica. Sí, escuchar la intuición, precisamente esta confianza de la que hablaste antes, ¿no? Esta sabiduría innata recuperada es también, eh, una parte masiva de querer seguir tu propio camino, ¿no? De permitírtelo a ti mismo. Siempre hay una solución para cada desafío que el universo nos presenta, ¿no? Es siempre una oportunidad para superarse a uno mismo, ¿no? La conciencia humana, ¿no? Siempre aspira a algo superior, ¿no? Absolutamente. Si eso no se documenta como un error o una conducta errónea, sino que realmente se reconoce o se identifica como un desafío y una oportunidad para crecer uno mismo, entonces ya se ha dado un paso enorme hacia la conciencia y simplemente deseo a muchos esta oportunidad de reconocerlo por sí mismos, porque a menudo es lo que percibo, que entonces simplemente, vale, no funcionó y no lo vuelvo a intentar. No, entonces prefiero volver al sistema. No, eso es simplemente un desafío, ¿no? Y hay posibilidades de, por así decirlo, volver a través de la expansión del conocimiento o, ¿no? Ahí se pueden permitir diferentes caminos de solución para uno mismo si se quiere, sí. Sí, y qué bonito es si se puede transmitir eso a los jóvenes, simplemente eso, sigue tu corazón, sigue tu camino y puedes resolver todos los desafíos, porque están ahí para que los resuelvas, se te presentan así. Y si esa confianza, si esa confianza se mantiene desde el principio, porque no hay que inculcarla, ya está ahí desde el principio, exacto, eso es en realidad lo único que hay que preservar. Sí, lo que hay que preservar, exacto, y fortalecer, ¿no? Sí, exacto, exacto, fortalecer a los jóvenes en consecuencia porque hay muchos que aprenden a pensar de otra manera, todavía es así, todavía, pero cambiará, exacto, es un proceso de cambio inminente, ¡oh sí! Eso es cierto, ¿sabes? Solo tienes que, estés donde estés, ¿no? O sea, creo que en tu entorno, si hablas simplemente con gente que tiene experiencia, creo que ambos hemos recopilado eso, casi nadie está realmente satisfecho con el sistema educativo, ¿no? Cada uno tiene su propia mochila en cuanto a este tema, ¿no? A través de su propia etapa escolar, a través de sus propios hijos, a través de los nietos, ¿no? O o simplemente niños en el entorno, en el vecino, si uno mismo no tiene hijos, ¿no? Pero todo el mundo tiene alguna historia que no cuadra, ¿no? Donde surge algún tema y uno dice, vale, esto se podría mejorar y eso es algo tan emocionante, realmente poner en movimiento este aparato gigantesco, ¿cómo se logra eso? Y ahí el sistema realmente llega a límites masivos simplemente porque ya está muy encorsetado en sí mismo, digámoslo así. Sí, sí, sí, absolutamente, sí. Hasta ahora no he hablado con nadie a quien no le gustara lo que estamos haciendo, que dijera, oh no, eso no es para mí. Vale, sí, eso no sería para mí. Oh, sí, sí que hubo, creo que sí que hubo algunas personas, creo que todavía no pueden imaginarse del todo esto de dejar que los niños hagan lo que quieran. ¿Cómo que dejar que los niños hagan lo que quieran? Entonces no aprenden nada, entonces, ¿qué hacen si simplemente se les deja hacer lo que quieren, si no se les dice lo que tienen que hacer? Entonces solo hacen tonterías, sí, pero es que eso es un poco la forma de pensar si uno mismo no lo ha probado nunca, ¿no? Con lo que volvemos al tema, no se conoce, no se ha visto nunca una escuela libre por dentro, ¿no? Por no hablar de haber estado en el recinto y haber hablado con la gente. O sea, por lo general solo se conoce el sistema escolar estatal clásico y eso es bonito, cuadrado, práctico y bueno, y no más allá de los límites, no más allá de los límites. Sí, absolutamente. ¿Qué tenéis planeado aquí? Cuéntanos un poco sobre el proyecto. Exacto, queremos crear un espacio de aprendizaje que sirva aquí como base de una red educativa. Ya hemos encontrado un edificio adecuado aquí cerca. Empezamos sin edificio, pero el año pasado pudimos hacernos cargo del concepto pedagógico de otra iniciativa fundadora que quería abrir una escuela poco antes del Corona o durante el Corona, fue poco antes del Corona. Con ellos no funcionó y nos pusimos en contacto con ellos en su momento, pensando que si ya lo tienen, ¿no? Podríamos ver si podemos unirnos o algo así. Pero ellos ya se habían rendido entonces y dijeron, no, ahora llegó el Corona, muchos del equipo fundador emigraron y se fueron a otro sitio y luego, bueno, entonces llegó el Corona, uno no sabía qué iba a pasar y la iniciadora ya había escolarizado a sus hijos en otra escuela libre, así que creo que pasa la mitad del día en el coche porque va de un lado a otro todo el tiempo, pero ya ha dicho que para su segundo, para su segundo hijo, le gustaría preinscribir a su hijo con nosotros, debería encajar. Ella había escrito el concepto pedagógico, ¡qué locura lo que algunos padres asumen, ¿no? Sí, sí. Y ella lo había escrito maravillosamente y yo solo le pregunté si podía leerlo, hm, un concepto pedagógico así, porque yo no soy de pedagogía, tampoco me veo como pedagoga ni nada, simplemente soy la que ahora dice, quiero algo diferente para mis hijos porque para mí no fue bueno y por eso quiero crear algo diferente y simplemente soy la que pone la energía, eso se me da bien, organizar y unir gente, ¿no? ¿Así que estás fundando tu propia escuela libre y no eres pedagoga? No, no soy pedagoga y tampoco quiero que me contraten allí como pedagoga ni ni quiero tener nada que ver con el ámbito pedagógico. Con gusto acerco proyectos donde yo misma digo, ¡buah, esto es tan guay! Me encanta hacerlo y realmente me gustaría mostrarlo a los niños porque sé que seguro que hay algunos interesados, como por ejemplo la jardinería o el ganchillo o algo así. Yoga también hago, así que ahí tendré que ver cómo podría involucrarme, pero por lo demás, en el ámbito pedagógico, no estoy involucrada en absoluto. Soy la que lo organiza y tampoco tengo ninguna formación para ello ni nada, simplemente tengo el fuego interior y la sensación de que es lo correcto. Eso es lo decisivo, simplemente que traigas el fuego, que traigas la idea, ¿no? Eso es un, sí, una creencia errónea muy extendida, ¿no? Que tienes que ser maestro para fundar una escuela libre, que tienes que ser director para fundar una escuela libre. ¿Cómo que fundas una escuela? Eres una simple madre. Hola, simple madre, ¿no? O sea, ¿quién conoce mejor a los niños que nosotras las madres? Exacto, o sea, ser desprestigiado a nivel social como una maternidad completa, ¿no? Hay que hacerlo primero, ¿no? Y de eso muchos tampoco son conscientes, ¿no? Sí, muchos ya me han dicho, ¿eres maestra? No, no quiero, no tuve que serlo, no lo necesito. No, exacto, contratamos maestros. Soy la presidenta de la asociación que fundamos el año pasado y, y en realidad mantengo toda la rueda en marcha. O sea, como dije, ahora somos una asociación sin ánimo de lucro registrada. Empezamos con 13 miembros, en realidad activamente somos unos 6, 5 o 6, diría yo, a veces más, a veces menos. Ahora estamos revisando el concepto pedagógico y adaptándolo en consecuencia porque, bueno, ahora tenemos el edificio y ahora todos podemos sumergirnos mucho más en esta visión y también profundizar más en el concepto pedagógico y luego imaginarnos si encajaría o no con nosotros allí. Exacto, o sea, como dije, pude leer el concepto pedagógico en su momento y luego pregunté si podíamos tenerlo y ella me entregó el concepto pedagógico con un contrato de donación, confiando en que yo haría algo bueno con él y, exacto, y ahora estamos creando. Todavía estamos buscando maestros, ahora mismo tenemos un stand de información. Para eso hemos recaudado muchísimas donaciones, o sea, para nosotros, el primer paso, eso fue muchísimo, donde pensamos, wow, esto fue rápido, vale. Y ahora tenemos este stand de información con el que queremos presentarnos en varios eventos públicos para que más gente se entere. Ahora hemos hecho un folleto donde se explica exactamente lo que queremos hacer. Dado que aspiramos a esta red educativa, también queremos contrarrestar activamente la escasez de personal cualificado porque ya de antemano se establecen vínculos estrechos entre los alumnos y las empresas de la región o también a nivel nacional o internacional. O sea, también queremos conectar con otras escuelas libres, unirnos a ellas, y que también se realicen intercambios de alumnos, ya que solo aspiramos a un número de alumnos de 30 a un máximo de 40 niños desde el primer curso hasta el duodécimo, exacto. Y por eso, por supuesto, es importante que también haya mucho intercambio con el exterior. También queremos abrir talleres y proyectos para otros, para alumnos de otras escuelas, para que puedan venir y participar por las tardes, ya que queremos iniciar el proyecto piloto, si luego es posible implementarlo con el personal, de tener nuestra escuela abierta en horario flexible, para que realmente sea un lugar de aprendizaje donde los niños digan, ahora tengo muchas ganas de aprender esto, entonces voy allí, o también, mi proyecto empieza a las 13:00 y luego, en consecuencia, también tienen la posibilidad de ir a la escuela más tarde, a menos que haya círculos antes o charlas de reflexión o algo así que se acuerden con los alumnos. O sea, ya hay una planificación, por supuesto, y también reuniones fijas y allí empezaríamos con el pedagogo a diseñar un, un, como un borrador de cómo vamos a empezar y luego, junto con los alumnos, seguir desarrollándolo y diseñándolo y luego ver qué funciona y qué no y así, ver cómo queremos seguir construyéndolo, trabajar en cursos, o sea, hay cursos que cubren las asignaturas principales, que idealmente se ofrecen por la mañana y por la tarde para que puedan decidir lo que mejor les convenga y que también puedan asistir voluntariamente si quieren y solo a partir del séptimo curso se decidirá en una conversación, vale, ¿quieres obtener una titulación o no? Y si quieres obtener una titulación, entonces sería bueno que asistas a estos cursos ahora o que consigas los conocimientos de otra manera, ¿no? También se pueden iniciar proyectos junto con los alumnos donde ellos adquieran exactamente este conocimiento, pero no con la enseñanza frontal y, exacto, y por lo demás hay ofertas con muchos lugares de aprendizaje extraescolares o también personas extraescolares que vienen y dicen, por ejemplo, uno que dijo, oye, me encanta construir casas para pájaros, casas para pájaros, casas para pájaros, casas para pájaros, o sea, casas para pájaros y ellos, y entonces dije, ¡qué genial es eso! Eso es un proyecto que realmente podría imaginar que interesaría a muchos alumnos y ahí ya se pueden cubrir muchas asignaturas e incluirlas, uno ni se lo cree lo que se puede incluir si cocinas con los niños, ¿no? Lo que se puede transmitir en asignaturas o, mejor dicho, en competencias y contenidos, ¿no? Es una locura lo que se puede incluir, sí, absolutamente, absolutamente. Y eso es lo que veo ahora también, hice prácticas en varias escuelas libres el año pasado y me pareció totalmente emocionante. Al principio me sentía como un cuerpo extraño allí, pensaba, oh, ¿qué está pasando aquí y puedo levantarme ahora y puedo simplemente salir de la sala? ¿Puedo simplemente hacer otra cosa de repente? Y luego, a lo largo del día, se volvió cada vez más relajado y entonces simplemente pregunté si podía participar y me llevaron a la asamblea escolar y también pensé que la asamblea escolar sería totalmente caótica y que todos estarían allí de alguna manera, pero no, realmente solo estaban los alumnos que dijeron, tengo ganas de esto, todos los demás hicieron otra cosa y tomaron decisiones. No, e incluso, o sea, los alumnos lo dirigieron, ellos lo, eh, y había dos profesionales pedagógicos presentes, pero esta comunicación entre ellos de igual a igual, realmente, sí, ¿cómo lo ves tú y cuál es tu argumento a favor y ah, vale, así lo ves tú? Sí, bueno, tiene sentido. Fue un trato tan maravilloso entre ellos, fue realmente muy, muy, muy bonito vivirlo y también cómo eran los alumnos, o sea, súper abiertos, súper diligentes y también independientes, cómo iban de un lado a otro y siempre buscaban lugares de trabajo. No, ahora queremos trabajar en este proyecto, así que necesitamos una sala, van por toda la escuela y miran dónde hay una sala libre, dónde podemos sentarnos y trabajar en ello, sí. Y ya se ven esas diferentes formas de comportamiento, ¿no? Que están entrenadas, sí, buscar una solución de forma independiente, ¿no? Es decir, tarea, lugar de trabajo tranquilo para poder trabajar en mi tema. O sí, o ir al profesor en el caso normal, ¿dónde me puedo sentar? ¿No? Eso ya son mundos de diferencia, ¿no? Simplemente permitir estos espacios libres y, sí, dejar que los niños busquen soluciones por sí mismos y estar allí solo si se necesita ayuda, ¿no? Eso a menudo es simplemente una, una, sí, una cuestión de actitud también por parte del adulto, es decir, del profesor, del profesional pedagógico o en general del adulto, ¿no? Que está trabajando temas con los niños o que se está relacionando con ellos en ese momento, ¿no? Y ahí a menudo reconozco que precisamente esta actitud básica, ¿no? Igualdad de trato, respeto, prestar atención a la articulación, ¿no? ¿Cómo te relacionas ahora con el niño? ¿No? Tampoco esta imposición o argumentación intrusiva, ¿no? Sino realmente incitar, según el nivel de edad o el nivel de curso, ¿no? Eso ya en los más pequeños, un poco más de sentimiento o, o de forma lúdica, ¿no? Pero precisamente esta actitud básica del adulto es realmente una palanca masiva que puede influir en todo en una dirección o en la otra, sí. Sí, absolutamente, absolutamente. También me parece muy emocionante qué pedagogos encontraremos. O sea, si te sientes llamado, un poco más de publicidad, sí, eso es genial. O sea, realmente he experimentado en las otras escuelas libres que los maestros, los maestros a veces vienen de otros estados federales y de todas partes y se han establecido allí porque simplemente dijeron, esto me vale la pena, ¿no? Me gustaría participar y necesitamos dos maestros en cualquier caso, eh, y uno con segundo examen estatal para la función de director, pero también sería suficiente con dos, o sea, un maestro de primaria y un maestro que sería más bien responsable de secundaria, eh, y luego uno que quizás asuma eso, ¿no? Y luego veremos si se necesita más, porque si no, guías de aprendizaje, pedagogos de la naturaleza y cosas así, muchos ya se han puesto en contacto con nosotros que tendrían ganas de participar con nosotros, educadores, sí, y muchos de esos ámbitos y, por supuesto, los padres que realmente tienen ganas de crear algo con los niños y ellos mismos, o sea, eso es también, eso es también mi impulso, crear un lugar al que yo misma también me gustaría ir de nuevo y aprender algo, ¿no? O sea, seguro que hay cursos que me interesan y a los que me gustaría ir y o proyectos donde digo, oh, me encantaría, ¿cómo lo hacéis y tal, ¿no? Y sí, totalmente, totalmente emocionante. Sí, y eso es también una, una palanca masiva, ¿no? Donde realmente se requiere nuestra creatividad en la fundación o en el desarrollo del concepto, pero es súper emocionante lo que tenéis planeado y ¿será entonces, o sea, yo lo entiendo ahora, cuando hablas de ello, como un organismo en desarrollo? Sí, eso me acaba de venir a la mente, ¿no? Siempre reinventándose, siempre aprendiendo cosas nuevas, ¿no? Nada estático que ahora, porque eso también es a menudo un, un, un error, que una vez que has registrado un concepto, tiene que estar grabado en piedra y no cambia en los próximos 30 años, ¿no? Pero precisamente este proceso de aprendizaje, ¿no? Esta disposición a cambiar siempre, creo que también es un, un, un punto muy importante para estar simplemente preparado. Absolutamente, absolutamente. En nuestro concepto también está muy bien explicado, por eso me entusiasmó desde el principio, solo se insinúa la dirección que debe tomar, pero en realidad está escrito en casi cada página que mucho se decide siempre en reflexión con los alumnos y que siempre se mira que se mantenga así si también se siente bien para los alumnos y si llega allí y siempre puede ser con los alumnos. También hemos desarrollado ahora un concepto de espacio y eso también es así, si luego los alumnos deciden, o sea, realmente aspiramos a un sistema de decisión sociocrático para que todos, o sea, todos los que quieran decidir participen y encontremos una solución que funcione para todos, o sea, no es democrático donde se dice, vale, sí, la minoría, pues mala suerte, sino que se mira, vale, a ti no te funciona, ¿por qué no te funciona, cuál es tu propuesta de solución, cómo se podría hacer de otra manera? ¿Así que trabajáis con las resistencias o todavía no estáis tan inmersos, aparte de que habéis dicho sociocrático? No, no estamos tan inmersos en eso, exacto, exacto. Es, por supuesto, o sea, como dije, realmente es la primera vez que me enfrento a algo así, estoy increíblemente agradecida de que me hayan liberado de tener que escribir el concepto pedagógico, porque no es mi, no es mi tema. Pero fue de nuevo una pieza del rompecabezas donde me di cuenta, oh, este es el camino correcto, simplemente surgió, se presentó y lo leo, sí, sí, sí, exactamente, así es como queremos hacerlo, sí, muy bien, o sea, totalmente emocionante, eso, eso fue realmente, ahí fue cuando pensé, oh, ahora tenemos el concepto pedagógico, ahora tenemos que fundar una escuela, ahora, ahora, sí, desde luego, ahora ya lo tenemos casi todo, muy bien, muy bien, sí, luego se añadió un poco más, pero las otras cosas, eso, eso lo puedo hacer bien, puedo cubrir las otras áreas, ahora a ver, todavía nos falta gente para otras áreas, pero como ya he podido practicar un poco la manifestación en los últimos meses, y, o sea, he podido practicar la manifestación consciente, estoy muy segura de que estas personas también aparecerán en cuanto formule exactamente lo que deseo, lo que debe estar ahí y me meta en esa sensación. Ahora mismo mi enfoque está más en el edificio, en que todo funcione, ya hemos estado con el abogado en la oficina de construcción y estamos consiguiendo todo paso a paso, pero con el abogado, por ejemplo, o sea, con el edificio primero, eso fue lo que apareció de repente porque no encontramos el edificio, el edificio nos encontró, la gente se acercó a nosotros y dijo, ah, por cierto, tenemos un edificio. O sea, claro, eso también fue de nuevo muchos pasos antes, ¿no? Porque hablamos de ello, porque estuve por ahí y miré otras cosas, hablé con gente que luego lo contó y así es como todo se puso en marcha, se creó una red, exacto, y luego lo del arquitecto, exacto, lo mismo, seguí un impulso y de repente aparece un arquitecto que dona todo, todas las horas de trabajo que está invirtiendo en ello, hasta la solicitud de construcción. Sí, y eso es, eso es realmente tan bonito y también son en parte personas que antes nunca habían tenido nada que ver con el tema de la escuela libre y ahora dicen, oh, suena muy bien, a mí también me gustaría volver. ¡Qué buena idea! Bastante guay. Eso es lo más increíble, o sea, ni siquiera tienes que tener hijos a la fuerza, no tienes que tener nietos, ¿no? Para, para, al final, también estar entusiasmado. Tenemos varios, tenemos, tenemos de hecho varias personas que dicen, sí, vale, mis hijos ya son mayores o viven muy lejos, así que para ellos no es tan interesante, pero a mí me parece genial, me parece muy bien, quiero esto, quiero formar parte de ello, bonito. Sí, si quieres, puedes hacer una breve llamada para decir lo que necesitáis, cuándo lo necesitáis, en qué cantidad lo necesitáis para que la gente os encuentre o, por supuesto, pondremos los datos de contacto de Tasja y de la iniciativa, por supuesto, con la cuenta bancaria, debajo del vídeo para que sepáis dónde debe ir el flujo masivo de dinero. Sí, exacto, eso será lo primero, eso será lo primero. O sea, definitivamente necesitamos para la solicitud de construcción y para la renovación, dependemos de las donaciones y de la ayuda de otras personas y, eh, estoy bastante segura de que las personas adecuadas se cruzarán en nuestro camino, que digan, sí, esto es genial, me gustaría apoyarlo y lo que es muy importante son los pedagogos adecuados, porque todo depende de las personas que estén allí al final con los niños y que ya no tengan ganas de trabajar en el antiguo sistema escolar o que quizás nunca hayan trabajado allí y estén abiertos a nuevas estructuras y quizás incluso nos encuentren ya y estén dispuestos a trabajar activamente en la construcción de este proyecto, eso sería realmente maravilloso, sí, eso es lo que necesitamos ahora mismo. Sí, si te sientes aludido, coge el teléfono o escribe un correo electrónico o o o, hay muchas maneras de ponerse en contacto con Tasja y los Erdenkinder y, por supuesto, también a través de mí, por supuesto, también puedes escribirme y entonces estableceremos el contacto lo antes posible. Gracias, muy bien, gracias también a ti, gracias también a ti por todo el apoyo, por cogerme de la mano, por el apoyo y la guía que realmente me ayudaron mucho. Hemos logrado tanto con ello, hemos avanzado tanto con ello y, sí, ha sido genial, también siempre disponible, siempre, siempre que me di cuenta, oh Dios, no sé qué hacer, ayúdame, qué debo hacer y entonces estabas allí y eso fue realmente muy enriquecedor y me ayudó mucho a mantener la energía en el proyecto, de lo contrario, definitivamente no estaríamos en el punto en el que estamos ahora mismo. Esa es mi misión del alma, ¡qué bonito! Entiendo. ¡Qué bonito tener un grupo tan variado aquí! Es una oportunidad realmente hermosa para, sí, trabajar de forma significativa. Si luego también puedes escribir "love my job" debajo, entonces es genial, ¿verdad? Sí, hecho a mano y bonito, eso es realmente maravilloso. Vengo por aquí, ahora estoy en la hermosa Baja Sajonia. Sí, la verdad es que ya has viajado mucho, ¿verdad? O sea, ahora tenemos al menos una en cada estado federal, ¿ah, en serio? ¡Qué guay! Eso es algo emocionante. ¡Ah, es tan genial, ¿verdad? Si luego todo funciona, no tengo que esperar a que todo se desmorone y luego empezar a construir, no, así no funciona, ¿no? Así no funciona, no. Hay que tener una alternativa, una alternativa inmediata mientras se desmorona, si no, la gente no sabe cómo orientarse, y ahí también se sigue desarrollando siempre. Absolutamente. Muy bien, Tasja, por ahora he terminado con mis preguntas. Sí, te doy las gracias por, o sea, por habernos dado la oportunidad de estar aquí contigo y ahora te daré quizás la palabra final para la gente, para luego, sí, volver a casa. Sí, sí, estoy increíblemente agradecida de poder seguir este camino y de haber podido recorrer un gran trecho contigo y simplemente me alegro de la dirección en la que se está desarrollando todo y de que tanta gente esté ahora dispuesta a levantarse cada vez más y a dar este paso, porque es realmente, realmente, realmente maravilloso lo que sucede, con qué gente te encuentras y qué milagros aparecen de repente en la vida y por eso, eh, sí, simplemente quiero animar a todo el mundo a que, si siente que este es el camino correcto, que definitivamente, que definitivamente lo haga y que lo siga, y que tampoco se deje desanimar. Rendirse no es una alternativa, no, no. Muy bien, sí, pues ya llegamos al final de nuestra emocionante entrevista. Muchas gracias, Tasja, por tu, sí, visión de tu alma y, sí, espero que te hayas divertido y, sí, que hayas podido comprender nuestros pensamientos y quizás te sientas inspirado para ponerte en contacto, entonces, por supuesto, estaremos encantados de ayudarte y, sí, nos vemos en la próxima entrevista y si quieres dejar un comentario, puedes hacerlo aquí abajo. Pondremos los datos de contacto de Tasja debajo del vídeo y entonces decimos adiós, hasta la próxima. Adiós [Música]Author: Michael Thurm | vor dem 01.07.2024 |
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