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Sajonia-Anhalt resuelve la escasez de profesores de una manera revolucionaria: donde no hay clases, tampoco hacen falta notasCasi 28.000 notas faltantes en los boletines, solo un 87 % de cobertura docente en los centros de educación secundaria y, aun así, el Ministerio de Educación descubre una «clara señal de estabilidad». 
Sajonia-Anhalt muestra cómo funciona la moderna gestión de la escasez. No es necesario resolver los problemas. Basta con ponerles una etiqueta amable. No queda más que rendir homenaje a la política educativa de Sajonia-Anhalt. Mientras otros estados federados todavía buscan profesores con esfuerzo, organizan las clases y después incluso evalúan el rendimiento escolar, Sajonia-Anhalt ha encontrado un camino mucho más eficiente. Simplemente se deja de impartir clases. Entonces tampoco hace falta poner notas. Además, se ahorran las clases, la tediosa corrección de trabajos y las discusiones con los padres que simplemente no quieren aceptar las malas notas de sus hijos. Así funciona la política educativa modernaEn los boletines de mitad de curso del año escolar 2025/26 faltaban en Sajonia-Anhalt un total de 27.842 notas porque en las asignaturas correspondientes no se habían impartido clases con suficiente frecuencia. 152 de los 739 centros públicos comunicaron casos de este tipo. Este nuevo concepto pedagógico se ha impuesto especialmente bien en los centros de educación secundaria. Allí, alrededor del 41 % de los 38.010 alumnos no recibió una nota en al menos una asignatura. Especialmente popular fue la asignatura de música, con 4.215 evaluaciones faltantes, seguida de economía doméstica, tecnología y economía, con 3.853.Quizá ya no deberíamos llamar a esto «cancelación de clases». «Tiempo de aprendizaje autodirigido libre de educación» suena mucho más moderno. Al fin y al cabo, las clases también suponen una carga para profesores, niños y padres. Los niños y adolescentes pueden dedicarse a actividades más útiles, como, por ejemplo, aprender modernas técnicas de comunicación con el teléfono móvil. Al final, a nadie se le ocurre comprobar si realmente se ha aprendido algo. Tampoco existe presión por el rendimiento para los alumnos, y las reuniones de padres son muchísimo menos conflictivas. Sajonia-Anhalt está abriendo, por tanto, nuevos caminos. No hay clases significa que no hay control del rendimiento ni notas. De esta manera se han resuelto elegantemente muchos de los problemas de nuestro sistema educativo. El concepto del 87 %Especialmente tranquilizadora resulta la valoración del Ministerio de Educación. En enero de 2026, el ministerio publicó un comunicado de prensa con el hermoso título: «Cobertura estable de las clases gracias al extraordinario compromiso del profesorado». Suena magnífico. En realidad, la cobertura docente en los centros públicos de educación general alcanzaba la orgullosa cifra del 93,7 %.El acuerdo de coalición entre la CDU, el SPD y el FDP todavía establece como objetivo una cobertura docente del 103 %. Originalmente se pretendía incluso disponer de una pequeña reserva para que las clases pudieran seguir impartiéndose cuando los profesores enfermaran, asistieran a cursos de formación o faltaran por otros motivos. Eso era antes. Entretanto, aparentemente nos hemos vuelto más inteligentes. En los centros de educación secundaria, la cobertura docente no era del 103 %, ni tampoco del 100 o del 95 %. Era del 87 %. El Ministerio de Educación habla de estabilidad y, en ese sentido, incluso tiene razón. Un coche con tres ruedas también es estable aunque le falte una rueda, siempre que nadie monte la cuarta. Para el 93,7 % a nivel de todo el estado federado, el ministerio habla incluso de una «clara señal de estabilidad». Se abren así posibilidades completamente nuevas para la política regional. Habría que extender el concepto del 87 % a todo el estado federado. Emplear solo al 87 % de los policías necesarios, hacer circular el 87 % de los trenes y disponer del 87 % de las camas hospitalarias necesarias. Así tendríamos una insuficiencia estable de seguridad, un servicio ferroviario estable pero con lagunas y una insuficiencia sanitaria estable. Los aguafiestasEl sector de la artesanía se muestra extrañamente poco entusiasmado. Según informaciones de la MDR, la Cámara de Artesanos de Magdeburgo da la voz de alarma. Ya hoy, la preparación de los jóvenes para la formación profesional sería con frecuencia insuficiente. Pero ¿por qué habría que preguntar si un joven sabe calcular, escribir o comprender relaciones técnicas? Por desgracia, hay personas que no saben apreciar suficientemente este innovador concepto educativo. En los boletines, una valoración vulgar del rendimiento escolar es sustituida por un vacío pedagógicamente valioso.Quizá habría que resolver el problema mediante el lenguaje. «Sin nota debido a la cancelación de clases» suena demasiado tecnocrático. ¿No quedaría mejor: «Desarrollo de competencias individualmente no cuantificable»? Suena inmediatamente a reforma educativa; de la promesa del 103 % a la gestión de la escasez. Así, un estado de excepción se convierte simplemente en el estado normal del sistema. dieBasis Sajonia-Anhalt lo ve de una manera completamente anticuada. Sin ningún sentido del humor, denuncia la gestión de la escasez sin reconocer las innegables ventajas del nuevo sistema educativo. Critica la falta de notas y señala la contradicción fundamental entre las promesas políticas y la realidad escolar. Exige que la política educativa se diseñe en mayor medida con profesores, padres, alumnos y municipios, en lugar de gestionar los problemas exclusivamente desde los ministerios. Eso suena peligrosísimo. Al final, quienes se sientan cada mañana en la escuela podrían incluso ser preguntados sobre lo que realmente hace falta allí. En lugar de ello, habría que desarrollar consecuentemente el concepto existente. Si la cancelación de clases impide poner notas, una cancelación total de las clases podría acabar eliminando todos los problemas de evaluación. No habría exámenes, ni correcciones, ni alumnos que repiten curso y, sobre todo, no habría malos resultados de PISA. El problema de la escasez de profesores también estaría resuelto. Y el Ministerio de Educación podría anunciar algún día: «100 % de libertad escolar estable gracias al extraordinario compromiso de todos los implicados.» Author: AI-Translation - Peter Scheller | |
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